浅谈县域城乡普通高中如何留住优质生源——以甘肃陇南成县为例

县域普通高中(以下简称“县中”),属于我国教育体系的基本组成部分,教育管理质量的好坏直接决定县域教育是否能良性发展。陇南成县高中在发展过程,存在的问题就是优质生源的流失,以及师资队伍力量薄弱。为了贯彻和落实教育部各项要求,助力县域高中的整体发展水平不断提升。

小学数学实践式学习单的设计与实践研究

设计学习单可帮助学生梳理课程学习思路,使其在解决连续性问题、完成连续性任务的过程中发现学科本质.实践式学习单突出“实践”,强调学生在观察、操作等实践学习中探索新知.文章详细介绍了实践式学习的概念及特征,分析了小学数学实践式学习单的设计要素,并结合具体教学案例,探讨小学数学实践式学习单的策略,指出教师可按照由易到难的顺序设计学习单内容突显数学学科本质,可设计体验性强的学习单促进学生自由探索,可设计任务单引导学生合作探究等,旨在为小学数学学习单的设计提供更多参考.

浅析思维导图在小学英语教学中的运用

在现代阶段的英语教学过程中"思维导图"已经被广泛的应用于英语教学的各个环节."思维导图"对培养学生的逻辑思维与推理能力具有积极作用.通过"图形"的运用使英语教学变得更加明确、生动和有趣,不仅保证了学生在英语学习时有一个清晰的思路,同时促进了我们英语教学的有效开展.而本文总结了一些教学经验与方法.

层递式教学模式在小学语文教学中的应用

层递式教学模式是一种基于学生个体差异的教学策略,它通过将教学内容分为不同层次,满足学生不同的学习需求,促进学生的全面发展。层递式教学模式作为一种有效的教学策略在小学语文教学中得到广泛应用。基于此,本文通过对层递式教学模式的深入研究和分析,探讨了其在语文教学中的应用策略,旨在帮助教师更好地运用该模式,提高语文教学的效果。

在小学数学教学中培养学生逻辑思维能力

随着“双减”政策的提出及新课改的发展,当前小学数学课堂越来越重视减轻学生的学习负担和学习压力,培养和提升学生的逻辑思维能力。逻辑思维能力对于数学学习尤其是小学高年级学生来说是尤为必要的学习能力之一,只有具备完善的逻辑思维能力才能更好地掌握及应用难懂、逻辑性较强的数学知识,使学生能更好地运用自己的逻辑思维意识解决数学问题,促进学生解决问题能力、数学学习能力的发展。因此,在小学数学教学中强化学生逻辑思维能力显得尤为重要.

小学数学课堂“参与式学习”的教学策略分析

数学作为一门抽象性和逻辑性都比较强的课程,对学生自主自觉的学习有较高要求,只有学生全身心地投入参与式学习中,才能实现素质教育的教学目标。当然,在小学数学参与式学习中离不开教师的有效引导,教师需要采取必要的教学手段,拉近师生间的距离,营造轻松愉悦的课堂教学氛围,鼓励学生积极参与课堂教学。

提高班主任综合素养 助推班级“成长”

小学班主任作为学生成长过程的"引路人",在学生整个成长阶段、学习生涯中有着不可替代的重要作用,而小学班主任综合素养将直接影响到学生价值观、世界观的形成。因此,加强小学班主任综合素质,更好地引导和管理学生人格与观念的形成,启蒙其形成良好的世界认知。本文重点叙述了小学生班主任提高综合素养,科学、合理管理班级,全面促进学生发展的有效途径,助推班级良好班风的"成长"。