小学数学核心素养的内涵与价值

新课改背景下的小学数学教学内容和形式产生了较大的变化,以核心素养培养为切入点的教学策略实现了广泛的应用,为了摆脱传统应试教育的桎梏,许多老师以学生为中心,通过对核心素养内涵以及本质的分析及研究来调整教育教学策略和方向,站在学生的角度思考和分析问题,充分体现学生的主体地位以及核心素养培养的具体要求及作用。对此,本文以小学数学为分析对象,了解核心素养的内涵以及价值,保障数学教学实践活动的顺利开展。

小学数学教学中如何培养学生动手操作能力

在当前普遍运用多媒体设备的课堂背景下,要使学生整体主动参与到数学课堂中来,必须通过开展课堂动手操作来吸引学生的注意力。教师引导学生开展动手操作,需要有针对性地进行动手操作训练,以达到提升小学数学学科实践性的目的。有效的动手操作也会让学生掌握方法,轻松理解有关知识点。学生动手操作的过程,是数学实践训练的实施过程,通过教法的引领避免重多媒体演示,轻动手操作训练,既是培养学生动手操作能力的实践需要,也是当前生本理念下数学课堂教学改革的必然要求。