谈提高小学数学课堂教学的有效性

素质教育理念在小学教学中的推广和渗透，对小学数学教学提出了更高的要求。我国新一轮的课程改革目的在于提高我国学生的素质，促进他们更好的发展。课堂是我们落实课程改革的重要场所，而学生的学习活动主要是在课堂上进行的，所以探讨课堂教学的有效性意义非常重大。

初中化学教学中家庭小实验的作用

家庭小实验越来越受到重视,指导学生做好家庭小实验会对学生学好化学起到很大的作用。利用家庭小实验可以激发学生学习兴趣,提高学生动手操作能力,增强知识应用能力,培养学生创新能力。

浅议初中英语情感教学

初中英语教学是语言能力训练的重要过程,也是情感交流沟通的关键环节。教师巧妙渗透情感教育,不仅能够助力学生铸就高尚的思想,还能够浓厚求知欲。教师有针对性地激活一切有利于教学的情感因素,增强学生的自信及主观能动性,提升教学质量,推动教学相长和可持续发展,促进学生英语素养的提升与个性的张扬。

初中语文课堂提问艺术与学生质疑习惯

课堂提问是教学中用得最多却又很难用精、很难用巧的一门艺术。在语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的艺术,是提高教学质量的一条重要途径。实践证明,引导学生自己释疑,能有效保护学生质疑的积极性,提高学生自主学习的能力。精彩的课堂提问是培养学生质疑能力、诱导启发学生思考问题的教学利器。

小学语文课堂教学优化策略简析

新课改理念下,课堂教学注重凸显学生学习主体意识,自然引发学生独特见解,对学习内容提出不同看法,对教材内容提出质疑,对教师教法提出革新建议。教师应充分利用课堂冲突,借力打力、巧设故障、个性保护,从不同视角展开优化处置,形成重要教学契机,为课堂教学注入活力。

激趣法把初中语文课堂变成学习的“乐园”

朗读激趣、设喻激趣、幽默激趣、问题激趣、活动激趣语文知识要靠长期积累,语文能力要靠长期训练,学生不刻苦是提高不了语文成绩的.但积累和训练的艰巨性决定了语文学科仅靠教师的教授,靠课堂教学是不够的,学生自己必须有一种主动意识,积极地观察生活、感悟生活、探求真理.

浅谈初中生物活力课堂的构建策略

生物活力课堂是以生物课程标准为基础,以学生快乐发展为目标,以优化设计和良性生成的有效教学为过程的充满生机和力量的一个系统整体。活力课堂作为笔者所在校“活力教育”的主阵地之一,要求课堂呈现教学内容宜地合时、教学环节律动变化、学习方式自主探究、师生关系互动相长的课堂场面,形成新的课堂评价关系。

浅析初中英语教学中如何培养学生的阅读能力

阅读是英语学习的重要一环,近年来,中考越来越重视对学生英语阅读能力的考查,但是学一直以来,英语阅读教学的效率都不理想,培养学生的英语阅读能力也成为了一个教学难点。其实,阅读是学生获得知识的重要途径,培养学生阅读能力的过程,也是他们巩固所学过的词汇、短语、语法知识的过程。

初中语文教学中情感教育的渗透

语文教材本身颇具情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美.这些深具美感的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶.情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶冶学生的情操.更重要的是在语文教学中加大人文性的教育,情感生活宣泄,这样才能实现情感态度和价值观的教学目标.“情动而辞发”,这是对课堂语文教学提出的基本要求.

浅谈初中语文教学提问设计的创新

在进行初中语文阅读课教学时,创设问题是一个重要的教学手段,是实现课堂延伸的重要工具。但有的教师没有领悟到课堂提问的精髓,而问的问题多、碎、浅,无法激起学生的学习积极性,导致课堂教学率低下。这也从侧面反映了课堂教学改革不全面,不彻底。提问设计的创新一般有两个途径,一个是“主问题”的设计研究,就是用主问题进行提问,代替一般的碎问题;另一个是取消提问。本文主要讨论大部分教师都选择的“主问题”创新设计。

初中数学教学中课堂效率的提高浅论

初中数学老师能够利用有限的课堂时间对学生展开高效的教学工作,对于提高学生的学生成绩和学习积极性尤为重要。因此,初中数学老师必须学会利用多种教学策略提高学生的课堂学习效率。

初中体育教学中兴趣教学法的运用

新课改下,初中体育教学更加侧重学生身体素质的提升和综合能力的培养。因此,初中体育教师应该结合学生的兴趣爱好,合理运用兴趣教学法,充分调动学生的学习兴趣和积极性,从而促使学生更加积极主动地参与体育教学活动,有效提升他们的身体素质和综合能力。

初中语文阅读的重要性及教学策略浅析

新课程改革的不断推进也让初中语文课堂教学有了翻天覆地的变化。阅读教学属于初中语文教育体系中的关键内容,它能够有效的培养学生的语感和语言应用能力,对于学生语文能力的培养具有十分重要的作用。当前因为受到很多因素的干扰,初中语文教学过程中还有很多问题需要我们去解决。本文结合笔者实际教学经验,在论述语文阅读教学重要性的基础上提出了相应的教学策略。

初中美术教学的“寓教于乐”

文章从“寓教于乐”的内涵和作用、初中美术课的特点、“寓教于乐”的必要性、实施“寓教于乐”的具体措施谈初中美术教学的“寓教于乐”。