加强情境创设,构建小学语文诗词高效课堂

小学语文诗词教学是培养学生语文素养和审美能力的重要环节。然而,传统的语文课堂教学往往过于单调枯燥,学生难以对诗词产生兴趣和理解。为了提高小学生对诗词的学习效果,打破传统语文课堂的局限,提升教师的教学能力与观念,以及开展多样化的教学,本文提出了加强情境创设的策略,旨在构建小学语文诗词高效课堂。通过教师的情境创设,将诗词教学融入语文教学中,以及在活动教学中创设诗词情境等方法,可以激发学生学习的兴趣和主动性,提高他们对诗词的理解和欣赏能力,进而推动小学语文诗词教学的发展。

加强情境创设,构建小学语文诗词高效课堂

小学语文诗词教学是培养学生语文素养和审美能力的重要环节。然而,传统的语文课堂教学往往过于单调枯燥,学生难以对诗词产生兴趣和理解。为了提高小学生对诗词的学习效果,打破传统语文课堂的局限,提升教师的教学能力与观念,以及开展多样化的教学,本文提出了加强情境创设的策略,旨在构建小学语文诗词高效课堂。通过情境创设,将诗词教学融入化学教学中,以及在活动教学中创设诗词情境等方法,可以激发学生的学习兴趣和主动性,提高他们对诗词的理解和欣赏能力,进而推动小学语文诗词教学的发展。

以人为本,以情育人——小学班主任管理艺术探究

小学时期,班主任是学生最先接触到的一个重要角色,对于学生的成长有着重要的影响。作为小学班主任,要本着"以人为本,以情育人"的教育发展观,提高自身班级管理艺术,促进学生健康成长。那么在具体班级管理中,有哪些有效的管理策略呢?我结合自身小学班级管理经验,从提高形象感染学生、师生交流关爱学生、民主管理培养学生、开展活动锻炼学生、家校共育提高学生的角度入手,探究了小学班主任管理艺术。

浅谈小学作文教学

学生怕写作文，教师在作文教学中也常有畏难心理。作文教学得好坏，关键在于我们教师要掌握一套行之有效的教法，勇于实践。要想提高学生习作水平，写出优秀生动的作文，就奥激发学生的写作兴趣，就要积极引导学生积累素材，就要创设多井羊化的展示与评价平台，以公开、开放、随意的形式让孩子们自愿参与评价，就要适当激励表扬，可以增强学生的习作自信，要在作文时，进行有效训练，这样就不愁写不出优秀的作文了。

分析小学语文教育教学对文本多元解读的对策

《小学语文新课程标准》中指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,保护学生的好奇心、求知欲……”在语文的教育教学过程中,要实施新课改中理念,教师在教学的过程中,要以学生为主体,尊重学生的差异点,鼓励他们从不同的角度进行理解和学习,在深入学习的过程中,不断的激发学生的创新能力、阅读能力和思考能力,本文通过探究小学语文教育教学中对文本的多元解读的理解,从“文本多元解读”视域下的小学语文阅读教学原则出发,浅析提升课堂教学方法和成果的策略,并展开相应的研究和论述。

依托国学经典在乡村小学开展校园礼仪教育的实践研究

中华民族自古就是“礼仪之邦”,尊礼守仪,源远流长。礼仪历来就受到东西方各国各民族的普遍重视和推崇。周公首创“礼制”,儒学独推“周礼”,传统文化中的 “礼”成为了中华文明的核心,也是社会主义核心价值观的具体表现。调查结果表明:我国东部发达地区学生的礼仪水平明显高于中西部,城市学校校园礼仪活动开展情况明显高于乡村学校。由于农村大量人员外出务工,农村儿童从幼儿园开始就成了留守儿童,空巢老人成了孩子的第一任老师,从而使得家庭教育缺失,不少小学生缺乏起码的礼仪常识,不懂谦让,不懂感恩;以自我为中心,缺乏合作的思想;不懂得尊重、体谅别人。常常显得智力有余而教养不足、缺乏必要的礼仪修养。

在小学语文教学中运用多媒体的作用

多媒体有它丰富的内容和呈现方式,所以,它能在课堂上有效激发学生兴趣,调动学生的积极性,让学生乐于参与,乐于学习、思考,从而获得思想的拓展,知识的积累,达到提高成绩和学习能力的目的,是小学语文运用多媒体教学的意义。

浅谈小学语文教学中汉字硬笔书写能力培养

随着科技的发展,人们对汉字书写能力培养越来越不重视,使得汉字书写能力培养迟迟得不到有效发展。培养学生硬笔书写能力是目前小学语文教学发展中所必须重视的问题,文章就小学语文教学中汉字硬笔书写能力培养作简要分析。

浅谈小学数学教学

新课程的实施给我们带来了全新的理念,它在为基础教育带来生机与活力时,也给农村教学带来了挑战.良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.对学生不仅要＂教＂,而且要＂导＂,不仅要教数学知识,而且要教如何学数学知识.

重视素材积累,提高写作水平———小学语文作文教学探究

随着素质教育的不断深化和新课程改革的日益推进, 越来越多的教育工作者开始重视对学生课程素养的模块化培养, 教学思路和方法也更具针对性。 小学语文是一门以培养学生基础语言、 文字知识、 表达技法体系、 人文情怀为主要内容的课程, 而写作则是其中最具考查效力的一个重要模块, 颇受广大小学语文教师的关注。 基于上述认识, 笔者将结合个人工作经验, 对小学语文作文教学中的高效作文教学指导提出若干看法, 以供参阅、 分析。

课堂纪律管理在教学中的重要性探究

课堂纪律会对课堂的教学效果产生较大的影响,课堂纪律好,学生就能将主要的精力用在课堂的学习上。反之,学生可能会没有心思学习。因此,教师要对课堂纪律的作用有较为深刻的认识和理解,积极探索课堂纪律管理的有效方法与策略,全面提升课堂纪律管理的水平,为学生创造良好的课堂学习环境和学习氛围,促进学生高效地掌握语文知识技能。为此,本文将就课堂纪律管理在教学中的重要性进行探究。

小学高年级数学应用题解题思路教学方法研究

在小学高年级的数学教学中,教师经常会发现,部分小学生在解应用题的过程中存在着一定的问题,急需突破。因此,在此方面,小学数学教师一定要发挥自己的作用,帮助学生启发、优化、拓展解题思路等,使得学生的解题能力得到强化。小学阶段数学教学中,应用题往往是重难点,因为其不仅与学生的实际生活贴合,而且更强调知识的运用,是教师应该关注的模块。在以往的教学实践当中,部分学生在解答应用题时非常困难,很难理清题目条件,这些都是教师应该解决的问题。

以读促写,读写融合——小学语文教学探微

在小学语文教育中,阅读和写作是最重要的支柱。其中阅读能够帮助学生开拓视野,完成知识的吸收,是写作的前提与基础。而写作则能够转化学生的能力,将学生脑海中的文字、结构与知识反映到书面上,从而锻炼学生的表达能力。换言之,为了写好文章,学生需要提高自己的阅读量,为了更加顺利地阅读,学生需要学会尝试着创作不同风格的文体。为了达成文字转化的目的,将书本中的知识变成学生的能力是小学语文教育的追求与难题。

小学低年级拼音教学之我见

汉语拼音教学是低年级学习的基础,是学生学好普通话的有效工具。汉语拼音是一年级语文教学的重点,也是一个难点。我们要学好它,需要解决几个问题:发音、声调、标调、拼读。