群文阅读与小学语文学科核心素养培养

随着我国科技的发展,经济水平的提升,人们越来越关注学生的学习情况和我国教育事业的健康可持续发展。为了满足社会发展,需要不断完善和更新课堂教学模式。要想为小学生核心素养的培养打下坚实基础,就需要教师采取群文阅读的方式,并且对群文阅读中出现的问题提出相应的解决策略,进而达到完善群文阅读教学的目的,促进学生语文综合素养的提升。

教师应如何培养小学生良好的阅读习惯

一直以来,教育都为强国之策,兴国之要。小学阶段的语文教育能够让儿童对客观世界进行认识,帮助其树立正确的“三观”。而在小学阶段对儿童的阅读习惯加以培养,能够开阔其眼界,发散其思维。所以,在实际教学期间,语文教师应当对现有教学方法进行创新,对教学理念进行及时更新。基于此,本文旨在探究小学阶段的语文教学期间对儿童阅读习惯加以培养的有关策略,希望可以给实际教学提供一定参考。

小学语文学习习惯的培养策略和实践

小学阶段是人接触最基础的知识的时候，这一阶段的学习，学的不只是知识，还有对语文学习习惯的形成。而且，这些习惯一旦形成将影响学生的一生，让学生终身受益。教育家叶圣陶先生曾说：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”可见，在小学语文教育中，培养学生良好的学习习惯是多么重要。为此，本文着重就从如何在小学语文教学中培养学生的学习习惯以及实践策略这两个方面进行论述。

小学语文课堂教学中存在的问题与解决的方法

小学语文是小学阶段一门非常重要的主课，但随着社会的时步，教育教学的不断发展，新课程改革下的小学语文课堂教学在改变的同时，还存在着一些问题，严重影响教学质量。为此，本文就从小学语文课堂教学中存在的问题和解决办法两方面展开论述。

如何实现小学语文课堂教学的高效化

高效课堂就是以发展的理念为指导，运用灵活的教学方法，促进学生终身发展，在教学生学习知识的同时，提高学生的学习能力，使他们学会终身学习，并发挥学生的积极性、主动性、创造性，引导他们在民主、和谐、宽松的学习气氛中变被动学习为自主的学习，从而达到高效课堂的教学效果。

小学语文课堂如何加强德育

目前来说,启蒙性质的基础教育是小学阶段的主要目标。这对于学生在今后的发展有着很重要的作用,特别是对日后形成的价值观、世界观以及人生观。然而,小学的语文课程是比较基础的语言类课程,能够为学生起到良好的教育作用,同时,可以在教学的过程中渗透道德教育。这样的话,不仅可以促进语文教学内容的改革,还可以对学生的品德教育进行优化。主要对小学语文教学加入道德教育的方法进行了探讨。

打造小学语文高效课堂的方法

高效课堂不仅是指一堂课收获的大小，更是指教育教学的一种改革，是如何促进学生获得高效的发展，掌握学习的方法与技巧的一种教学模式。在什么都追求速度与效率的时代，小学语文课堂也要求高质量，高效率地完成任务，让有限的40分钟发挥巨大的作用．这也是教学所追求的目标。

“互联网+”背景下农村中小学教师信息化素养提升策略分析

随着科学技术的不断发展,越来越多的先进技术融入到人们的生产以及生活中。“互联网+”技术作为其中的典型代表,也在一定程度上影响着人们的生活。乡村中小学教育作为我国教育事业的重要组成部分,在互联网技术的影响下对教学模式进行了一些改变。经过相关工作者对四川省农村乡镇中小学教师信息化教学能力的分析与调查发现,在乡村中小学教学中引入信息化技术对教学工作的开展是是十分有利的,因此,相关学校应当加强这方面的研究。

新课改下打造小学语文高效课堂的策略

所谓的高效课堂,就是以学生为主体,培养他们的学习能力、创新精神、意志品格、社会责任、实践能力的课堂,其特点是要相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。勿容置疑,高效课堂旗反对传统课堂的,以知识为指向,需要师生的民主平等,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。课堂上,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激情,提升分析问题与解决问题的能力。通过游戏教学法,引导学生快乐识字,打造高效课堂。引导学生夯实阅读基础,打造高效课堂。借助多媒体优化课堂教学,打造高效课堂。

德育在小学教学中的渗透

在国内素质教育不断发展的背景下,德育已经成为了小学教学的重要工作内容,但就如何将德育融入小学教学中来看,仍然存在不少的问题。为提高德育的有效性,本次研究在参考相关文献资料的基础上,从德育教育的重要意义入手,分析了当前小学教育中德育教学所存在的问题,并探究了将德育渗透于小学教学中的有效策略,以供参考。

小学语文作文教学中培养学生的想象力

一篇优秀的小学语文作文离不开独特的构思,巧妙的布局,对生活、对细节精准的观察和融入作者的真实情感。这些都离不开学生的想象力的发挥和带动。小学生处于人生的初始阶段,涉世不深,思维没有受到一些传统观点的影响,思想活跃又灵动,更能够展开天马行空般的想象和联想,写出与众不同的作品。而想象力的培养不仅是小学语文写作的必须,而且对于激发小学生语文学习的兴趣,提高语文整体素养都有不可或缺的影响。

运用信息技术手段提高小学语文教学效率

本文以运用信息技术手段提高小学语文教学效率为主要内容进行阐述,结合当下信息技术在小学语文教学中实施存在的问题和运用信息技术手段提升小学语文教学效率为主要依据,从浪费时间,教学效率低、师生互动严重不足、强化语文教师对信息化教学的认知、通过信息技术转变学生被动学习心理这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强信息技术在小学语文教学中的价值,旨在为相关研究提供参考资料。

提高小学语文课堂教学效率的几点意见

小学语文这门学科，是小学阶段的一门主课，学生对于它学习质量的好坏，将直接影响着学生对汉语知识启蒙教育的接受质量，影响着以后有关语文知识的学习。所以，如何提高小学语文课堂的教学效率，就成了小学语文教师不断研究、探讨的难题。本文针对这个问题进行论述。

小学数学教学中如何培养学生的计算能力

运算能力是学生数学学习的基础,是人类生存发展的重要能力之一。新课程提出培养学生的“四项基础”和“四项基本能力”,“四基”分别是:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,四能分别是:发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。由此我们可以看出小学计算教学是基于“四基”和“四能”的教学,从而帮助学生达到教学目标。

小学数学课堂教学有效性浅探

随着新课程教学理念的不断深入，传统的备课方式，教学模式，以及学生被动学习方式，都已经成了过去。而通过课堂教学，有效促进学生的全面发展，提高课堂教学的有效性成了今天每个代课老师研究的重要课题。有效性课堂不仅指学生在课堂上掌握知识的多少，还有是否培养了学生的教学思想，学习方法。从而，在减轻学生学习负担的同时，提高课堂教学效率。

小学语文随文仿写的训练研究

在多元化教育大行其道的今天,更多的教育工作者开始重视对多种教学引导手段的研究和利用,相应的教学理念和方法改革也如雨后春笋般应运而生。小学语文是培养学生语言和文学素养的骨干学科,其中尤以对学生写作能力的塑造最具难度和综合优化作用。基于上述认识,笔者将从随文仿写的角度切入,以“小学语文随文仿写的训练研究”为题撰文并提出一些看法,希望能对各位教师的工作有所裨益。

如何在教学中实现小学语文课堂的高效化

课堂教学的高效是每个老师追求的目标，可是如何实现课堂教学的高效也是每个老师要面对的难题。在小学语文教学中，老师就要紧紧围绕教材要求，采用灵活的教学方法，激发学生兴趣，才能实现高效课堂的教学目标。

教小学生学好课文的有效策略

在小学语文教学中,课文是重点。从课文中学习基础知识,掌握写作技巧,培养学生情感,增强学生理解,树立学生正确的价值观,是小学语文教学的主要任务。就如何教学生有效学习课文展开论述。

小学语文写作教学中如何提高学生的语用能力

在核心素养理念的指导下,小学语文写作教学应该关注学生语用能力的培养。语言建构与运用是小学语文写作教学的重点,也是核心素养培养的重要内容。只有通过长期的写作训练和阅读积累,学生才能够积累丰富的写作素材,优化语言建构与运用的能力和思维。同时,小学语文写作教学要和生活实际相联系,这样有利于优化学生的情感表达,丰富写作内涵。

“五项管理”背景下的小学生读写融通策略探究

随着教育改革的不断深入,越来越多的教育者开始关注学生的全面发展。其中,“五项管理”政策的提出,旨在规范学校管理,减轻学生课业负担,促进学生健康成长。而写作作为小学生语文学习的重要内容,对于提高学生的语言表达能力、思维能力和文化素养具有重要意义。因此,本研究旨在探讨“五项管理”背景下的小学生读写融通策略研究,以期提高小学生的写作能力,促进五项管理的有效实施。