小学要实现网络化教育模式

为社会发展需求的发展,学校要培养全面发展的综合性人才.在小学教育中尤为重要,小学的课程比较复杂,正因为它的复杂性才要求教师专业素养更高,加之小学学生的生理和心理方面的特征的特殊性,这说要求学校要有新的教学方法和新的教学思路来教学,不再是单一的语文和数学的教学,学科之间的联系要加强。

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

阅读属于一种人学习知识的最根本、最关键的渠道。阅读能够让人们积累更多的知识,拓宽人们的眼界,让人们的想象力更加丰富,改进人们的思想品格,提高人们的创新能力;阅读能够开启学生的心灵,塑造一个完善的灵魂,指导人们乐观向上,让人们形成有涵养的精神;阅读能够让人们的情感具有多样性,引导人们更具有人性,积极追求真理,和其他人友好相处;阅读能够转变人们的心境,让人的生活具有趣味性,让人的生活更加充实,这是最有意义的。

多媒体课件在小学数学课堂中的运用探析

数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,数学概念的建立、延伸、发展和运用以及数学公式的推导、理解和验证,都需要抽象概括及逻辑推理的思维能力。但小学生的思维特点是以具体形象思维为主,因此教师不妨运用多媒体课件的直观性和具体性来缩小数学抽象性与小学生形象思维之间的差距,从而调动起学生学习的主观能动性,增强数学科目的趣味性,进而在提升学生学习效率的同时提升课堂教学的有效性。

探究小学语文阅读教学中如何培养学生的开放性思维

随着新课程改革的推行,素质教育如今已经成为了教育教学工作中的主要目标,面对这样的发展形势,小学语文应该积极的进行教学优化创新,对学生们的学科素养提升给予足够的重视,这在阅读教学中主要通过培养学生开放性思维来达到这一效果这已经成为了当前语文教学工作中的主要目标。为了能够真正实现这一目标,重点在于对传统的教学方法进行改变,真正做到以学生们为中心,为学生们建立一个开放化的环境,利用具备开放性的教育评价方式来对学生们的开放性思维进行培养,这对于学生们的学习发展有着重要的意义。

小组合作学习优化小学语文课堂教学

所谓的小组合作学习是指将学生个体间的差异当作一种教学资源,让学生在自主探索的基础上,互相分享自己的学习思路,把小组中各个学生的学习思路进行优化整合,以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。合作学习是新课程改革大力倡导的一种重要学习方式,小学语文课堂教学中,我们教师要科学、合理地引导学生运用合作学习,充分发挥合作学习在课堂教学中的价值。

浅谈导学案教学对学生主观能动性的积极作用

在小学阶段,数学科目始终作为一个重点教学内容,受到家长和教师的充分重视,但是很多学生在小学阶段没有接受到良好的数学教育.在应试教育的制度之下,我国小学阶段的学生主观能动性还比较差,鉴于此,小学阶段的数学教师可以适当优化数学教学方法,利用导学案进行教学.导学案教学是通过设计有效的导学案让学生提前预习所学内容,实现导学互动的教学模式.本文重点研究我国小学阶段导学案教学对调动学生主观能动性的积极作用,希望能够给小学的数学教师带来一定的启发,促进我国小学阶段数学科目教育水平的提高.

优化小学英语词汇教学的策略

词汇是学生英语学习的基础,特别是在小学英语教学中,学生词汇的掌握程度会直接影响其英语水平。在现代英语课堂中,教师要优化词汇教学的方法,引用先进的教学方法,丰富课堂教学内容,激发学生的学习兴趣。本文探究了优化小学英语词汇教学的策略。

小学语文作文教学如何回归生活

随着我国新的课程改革的不断深入,小学语文课堂教学也发生了很大的变化。《小学语文教学大纲》提出:"小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。"所以在日常的教学中,教师要把教学和生活相结合起来。小学作文教学是教学的重点,把小学语文教学中的作文教学和生活中的素材结合起来,让学生在学习语文的过程中有话可说,能够提升小学作文教学的效率是小学语文教师要研究的重点。本文从小学作文教学和生活相结合谈谈本人的一些看法。