“减负增质”视域下的小学语文作业设计的实践研究

本文立足于“双减”政策背景下小学语文教学面临的新形势和新要求,针对当前小学语文作业设计中存在的内容随意、形式机械、任务统一、功能单一等问题,提出了“减负增质”视域下小学语文作业设计的优化策略。具体包括设计层次化作业,体现学生个人差异;设计趣味化作业,激发学生作业兴趣;利用跨学科作业,促进学生全面发展;设计亲子作业,强化家庭教育作用;完善作业评价机制,增强学生完成作业的信心。通过一系列行之有效的作业设计策略与方法,切实提高语文作业设计的科学性和有效性,在减轻学生过重作业负担的同时,着力提升语文作业质量,最终达到减负增质的目的。

核心素养培育理念下的小学语文阅读教学改革初探

本文以小学语文核心素养培育理念为指导,探讨了如何改革小学语文阅读教学。文章从阅读文本的选择、教学方法的创新、阅读活动的落实和阅读评价体系的重构四个方面,分析了小学语文阅读教学改革的目标、原则和具体措施。本文认为,小学语文阅读教学改革应该以培育学生的语文核心素养为目标,以学生为主体,以阅读为中心,以活动为载体,以评价为支撑,以提升学生的综合能力和素养。本文对于促进小学语文阅读教学改革,提高小学生的阅读能力具有一定的理论和实践意义。

情境体验创设在小学作文教学中的现状及策略探讨

情境体验在作为一种教学方法,是通过创设丰富多彩的情境来引导学生在体验中学习作文。本文通过对 情境体验创设在小学作文教学中存在的问题分析,提出了情境体验创设在小学作文教学中的优化策略。教师要全面 理解作文教学目标,合理开发利用情境教学资源,提升自身的教学能力和素质;学生要扩大阅读量,积累语言,多观察 自然生活,增加生活体验;作文教学实施中要以“趣”相联、以“美”入景、以“景”展现、以“情”融入。从理论角度提 升小学作文的情境化教学效果。

在小学数学教学中渗透美育教育的重要意义

在传统的教学模式中,因为教学进度较快,所以学生能够从中获得的收获十分有限,很难达到学以致用的效果。所以需要在教学中整合现代化教学策略,促进学生的综合素质发展,实现教学模式的创新。在小学数学教学中,除了要进行知识的教授以外,也要重视美育教育的渗透,让学生能够学会领悟美和感知美,从而达到素质教育的要求,促进学生的良好发展。本文首先对于小学数学教学中渗透美育教育的现状进行分析,从而对于小学数学教学中渗透美育教育的重要意义进行探讨,最后对于小学数学教学中渗透美育教育的策略进行研究。希望通过本文,能够为小学数学中美育教育工作的顺利开展提供一些参考和帮助。

小学语文微课在促进课前预习优化课后拓展中的应用的探究

在电子信息技术高度发达的今天,利用网络信息资源和电子设备,对教学内容进行融入和创新已经是屡教不鲜的教学方式。而现如今最有效的电子信息技术与小学语文的融合就是微课,教师利用微课将课堂上的重难点进行总结,利用微课激发学生的学习兴趣,让学生能够接受更加新颖的学习模式。因此,教师要很好的利用微课对学生语文课前预习,优化课后拓展方面打下坚实的基础。

探究小学高年级体育耐久跑教学的有效策略

小学高年级体育教学实践是学生掌握运动技能、树立终 身体育锻炼意识、学习体育基础知识的重要途径,相较于低年 级,高年级学生的配合度、体育素养、知识储备等方面较优, 教师可根据高年级学生的发展需求加强教改,达到提升体育教 学实践水平的目的。如何优化耐久跑教学效果成为教师要解决 的问题之一。本文通过探析小学高年级体育耐久跑教学的有效 策略,以期为优化小学体育教学效果提供参考。

提升小学语文阅读教学效果的方式

在小学语文教学中,阅读教学占据十分重要的地位,其不仅有助于提升学生的阅读能力,还能让学生在阅读中拓展自身的视野,在阅读中受到教育和启发,促进学生全面发展。鉴于此,小学语文教师不仅要在思想上重视阅读教学,还要敢于打破传统阅读教学模式的框架,对小学语文阅读教学进行创新和优化,促使学生在高效的阅读中提升自身的综合素质。

基于小学生良好行为习惯养成的小学体育教学研究

现代教育中不再单独强调学生的文化课,而是注重学生的全面素养培养,在传统的教育当中人们往往将体育课程看成是锻炼身体的学科,其实体育课程还肩负着学生行为习惯养成的重任。小学教育阶段是孩子成长的重要阶段,这个时期学生的思想、身心都处于非常敏感的阶段,体育教育作为现代教育体系的关键节点,需要针对向学生的年龄特点进行深入分析,制定符合学生成长需求的行为习惯教育方法。对学生的行为习惯进行合理的引导,并为学生创造一个优良的学习环境。小学阶段是学生身心发展的重要阶段,本文通过小学体育教学进行分析,探索培养学生能力,为学生的全面性发展保驾护航,针对学生的心理特点进行分析,为学生良好体育行为习惯培养提出一些工作建议。

数学文化在小学数学课堂教学中的实践探索

随着数学课程的不断整改,小学数学应该以学生为中心,培养学生的综合能力。在小学阶段,学生的数学能力是作为基础性的发展内容,受到越来越多的关注。教师应该充分尊重学生的差异,尊重学生的个性差异,尊重学生的学习能力差异,尊重学生的思维差异,这样才能让每个学生都接受并应用数学文化。本文结合小学生在数学学习中出现的问题,提出了将数学文化融入数学平常学习中的策略。

浅谈提高小学数字教学质量的方法

数学是小学教学的重要学科之一。随着素质教育的深入,传统教学的缺陷不断显现,如教学方法不科学、教学设计不合理、学生消极学习等,影响了课堂教学的质量。小学数学教师应关注学生的发展,优化数学教学的各个方面,提高数学课堂教学质量,引导学生独立思考,培养学生的数学思维,促进学生的个性化成长。因此,如何提高小学数学课堂的教学质量,应该从不同的角度进行分析。

小学语文高年级个性化阅读的实现方法探索

在新课改的大力推进下,个性化阅读教学不断取得相关人民教师的重视,并在传授知识时将其渗透在其中。基于此,本篇文章首先讲述了小学语文高年级个性化阅读教学现状,又进一步提出了相关解决对策,希望可以为相关教育工作者提供借鉴。

小学科学教学中化学资源微信平台的建设与应用

小学科学是一门教学范围非常广泛的学科,随着社会的进步以及时代的发展,小学科学这门课也逐渐受到越来越多的人的重视,而教育部也明确要求小学科学教师应该尽可能多地利用现代网络教学资源去扩增科学这门课的教学范围,目的就是让小学能够对多个方面的知识都有所了解。小学科学这门课对学生的要求并不是学习上的,而是生活上的,让学生全面地了解生活中的科学。

基于核心素养导向的小学语文教学

新课程整体改革方案对完善小学语文课堂整体教学行为模式方面提出了全新的教学目标与要求,将促进全体学生核心素养的快速提升作为优化课堂教学结构的整体目标。小学语文教师应当注重强化对每个学生核心素养意识的基本培养,明确其潜在教育意义与价值,积极尝试提出一种行之有效的课程教学改革实施策略,从教学生活化、训练化、实践化、探究化教育等几方面来入手去设计研究出更具创新性意义的语言课堂及教学组织模式,进而着力提高广大学生们的文化核心素养,构建出一个高效有序的语文课堂。

试论中小学美育的问题、归因及对策

随着新课程改革的全面推进,在中小学教育阶段的教学目的已经从传授学生们的文化知识转变为提升学生的综合素质,促进学生德智体美劳全面发展。美学教育指的是通过让学生们对各种艺术作品进行鉴赏并进行自我创作,让学生们的艺术鉴赏能力和创作能力逐步提高。然而在目前的美学教育中存在着教育体系不统一、学生们学习兴趣不高等问题。本文试总结中小学美学教育中的问题、归因及教学策略。

德育视角下小学音乐课堂教学的实践探究

小学音乐课堂在渗透音乐审美理念、提高学生音乐技能等方面具有积极促进作用,在教育体系中占据重要地位。在新课改背景下,音乐课堂不仅要突出基本知识技能教学,还要关注学生核心素养发展,对小学生价值观念和道德修养进行进一步引导和塑造。伴随教育改革的不断推进,音乐德育工作取得重要突破,但部分音乐课堂仍然存在影响学生综合素养发展的问题和因素。广大音乐教师必须以“生本位”思想为核心,在德育视角下探索构建高效音乐课堂的科学途径,助力小学生能力素养同步发展。

体验式教学在小学数学教学中的思考与实践

体验式教学是在学生认知的基础上,通过创造生活实际会发生的情境呈现或再现、还原教学内容,学生在经历这些情境的过程中更深一层地理解好教学知识的新型教学方式。这不仅能够推动教学的有利发展,更能让学生通过自己已有的知识进行体验式学习,提高自主学习的意识与能力,从而获得知识。小学数学教师需要具有完善的体验式教学意识,不断地通过体验式教学助力学生发展,巩固学生在学习过程中作为主体的发展。

探析小学数学教学中独立思考能力的培养策略

小学阶段的数学教育,主要是为了培养学生能够独立思考数学问题的能力,对数学知识形成认知。在这一问题上对于小学数学而言,通过好的教学方式能够帮助学生更好的学习数学,因为小学阶段是对于小学生今后的学习和发展十分的关键。因此,本文主要针对小学数学教学中学生独立思考能力的培养展开分析和叙述。

群文阅读,群策群力——以群文阅读打造小学语文高效课堂

阅读强调对语文知识的综合性学习,以群文阅读构建小学语文高效课堂,有助于引导小学生对语文知识点进行系统化的学习及理解。小学语文课堂教学时,要对阅读教学的重要性予以把握,重视以阅读引导小学生做好语言知识的学习和积累,并打开小学生语文学习思维视野,以阅读促进知识的理解及掌握,使小学生语文能力、素养得到针对性培养。本文探讨了群文阅读打造小学语文高效课堂的方法,重视运用群文阅读教学方法,对小学生的阅读能力、阅读素养做好培养,使小学生掌握阅读学习的方法、技巧,打开小学生阅读学习的视野,使小学生语文学习能力、文化素养得到有效培养。

在小学体育教学中融合健康人格培养的研究

随着我国线上教育改革的不断深入,对于学生的教育更加强调其全面性、综合线性,体育健康教育也受到越来越多教育工作者和家长的关注。健康人格培养是我们体育教学中的重要环节,不仅在身体素质方面有着重要的提升作用,还对培养学生的思想意识、思想品质有着积极的效果。本文针对当前小学体育教育的发展与现状进行分析,探求优化体育健康人格教育发展的举措和路径。

指向文化意识的小学英语整本书阅读实践研究

英语是一门基础性、国际化交际工具,其对于学生了解异域风土人情、民风民俗、历史文化、社会现状,以及开展沟通与交流、进行合作与共享,均有着极为重要的作用。而文化意识,则是小学生英语教学中的应着力强化的关键项目。其既是英语学科核心素养的重要构架,又是引领学生认知发展、思维提升、视域拓展、能力强化的重点所在。而建立在文化意识培养基础上的小学英语整本书阅读教学的开展,则不论在教学定位,还是育人导向上,都具有很强的针对性与现实性,且更利于英语学科育人功能的发挥。因此,教师在落实小学生英语学科整本书阅读教学时,应以切实培养学生的文化意识为统领,加强对有助于其文化意识养成的有效策略与科学手段的研究与分析,以切实提升小学英语整本书阅读教学的针对性与实效性,为学生认知能力提升,核心素养塑造而提供助力,奠基铺路。