初中历史教学中学生问题意识的培养探讨

目前对于初中历史教学中学生的问题意识培养研究内容不多,还没有形成系统的理论框架。所以笔者从基础工作入手,对采用什么样的方式如何培养出具有问题意识的学生,需要具备什么样的能力方面进行研究。

新课改下如何构建中学体育高效课堂

中学生正处在身心发育的关键时期,中学体育教师在教育教学中,要帮助学生提高综合素养。随着现阶段教育的不断改革,教师要不断的完善教育教学的理念,体育课程以学生作为教学主体,保障各项教学项目顺利进行,增强学生对体育学习的积极性。

论新课标下中学政治课堂有效教学策略

随着新课标的改革和推进,在中学政治教学中教师要注重改善课堂教学现状,创新教学方案,站在学生角度创新教学策略,提高学生的学习主动性。教师要充分地引导中学生重视政治学习,树立正确的学习理念。由于学生正处在叛逆时期,其思想不够成熟,所以教师通过科学性的教学引导,能够有效地完善学生的学习思维,帮助学生在接下来的政治学习中奠定坚实的基础。基于此,就以新课标下中学政治课堂有效教学策略进行分析和探究,希望能够帮助中学生创设良好的教学情景,增强学生的思想政治认知,提高中学生的综合素养。

浅谈中学信息技术个性化教学实施策略

随着我国科学技术的不断发展,信息技术领域渗透到各行各业当中,所以教师在教学中要充分地重视信息技术教学引导,使学生能够了解信息技术的应用,提高学生的自主学习能力。在传统的信息技术教学中,由于信息技术没有纳入考试范围,教师受到传统教学观念影响,过于注重学生的考试成绩,甚至部分教师将课堂时间调换成自习课,让学生学习语数英等科目。长期以往,导致教师和学生对于信息技术重视程度较低,无法提高信息技术教学的高效性。对此,就以中学信息技术个性化教学实施策略来进行分析和探究。

初中历史高效课堂教学策略探析

初中历史是初中教学体系中的重要组成部分,也是学生在学习过程中较为薄弱的一门学科。在新课程改革背景下,历史教师在教学过程中应当转变传统的教学方式,积极地将历史知识与生活实际相结合,引导学生主动学习。教师应创新教学方式,将历史知识与学生生活实际相结合,使学生对历史知识有更加深刻的理解,从而激发学生对历史学科的兴趣,为学生创建良好的学习氛围。因此,本文将结合自身的教学经验探讨初中历史高效课堂教学策略,希望能够为广大初中历史教师提供一些有效的参考建议,使学生在学习过程中获得更多的收获。

信息技术与初中语文教学的整合研究

在新课改的深入推进下,教师应用信息技术进行教学已经成为当下一种流行趋势。在初中语文教学中应用信息技术,既可以使课堂教学越来越生动有趣,使学生注意力集中,调动其学习热情,又可以辅助学生搜集信息,丰富学生的认知,强化学生对所学内容的理解。将信息技术与初中语文教学有效整合,不仅可以扩大学生的知识储备,还可以增强师生之间的互动,从而提高教学质量与教学效率。基于此,本篇文章首先分析了信息技术与初中语文教学整合的必要性与意义,进一步提出了信息技术与初中语文教学的整合策略,希望可以为相关人员提供借鉴。

浅析多元理论在初中英语教学中的实践

根据新课程标准的要求,建立合理科学的英语教学教学体系是实现英语教学改革的重要手段,我们必须以现代教育理论为基础,以素质教育的视角为出发点,根据学生不同个体间的差异来制定我们的教学标准,从而全面促进各层次学生英语能力的发展,构建起多元化的教学体系。

谈初中生数学思维障碍的成因及突破分析

数学是我国教育中的一科基础性的学科,是一门必修的课程。而我国很多初中生却存在着数学思维障碍这一问题,导致很多学生学习效率低下、解题困难,甚至导致严重偏科或者厌学。因此,将对初中生产生数学思维障碍的原因进行简要分析,并提出相应的解决对策十分必要。

文字与心灵交融---初中语文作文教学的有效策略研究

对于初中阶段的语文学科来说,作文是语文教学中的重要组成部分,教师应该将培养学生良好的阅读习惯以及写作习惯作为语文教学的重点。目前,一部分初中生正面临写作的困境,这与学生没有形成鲜明的写作风格以及对写作兴趣不高有直接关系。为此,本文尝试对初中语文作文教学策略进行分析,希望可以提升学生对语言文字的感知能力,使学生打下坚实写作基础的同时,丰富写作经验。

我校留守儿童心理问题及对策探究

留守儿童因学校教育偏差、家庭教育缺失等原因在很多方面都存在问题，特别是心理问题尤为突出，营造关爱留守儿童的社会环境对于家庭、学校和社会，都是义不容辞的。

新课程下初中语文课堂教学管理存在的问题及对策

近些年来,我国越来越重视教育的发展,很多人都意识到了教育的重要性。在这种情况下,我国提出了课程改革这个教学理念,着力改变当前的教育现状,以此来满足经济社会的发展,让教育与经济共同发展。

浅析微课在初中历史教学中的运用

随着全球慢慢走入信息化时代,科技技术的进步也是高速发展当中,各种各样的新技术也慢慢的诞生,为我国教育部门提供了非常好的技术支持,为我国教育理念的创新提供了一定的帮助。微课具有灵活多变、形象生动等一些优势,在当前的初中历史教学中应用的十分广泛,而且所达到的效果十分显著,让更多的学生可以喜欢上初中历史。本文对微课在初中历史教学中的运用进行了分析。

浅谈在初中美术教学中如何渗透情感教育

社会的发展使得我们的各个行业都取得了很大的进步,其中,教育业为了适应社会变化的需求也在追寻新的发展方式以此提高自己的发展,因此出现了很多新的教育方法以及教学理论。但是传统的教育方式依然具有很强的生命力,例如,情感教育法,这种教育不论在国内还是国外都有十分悠久的发展历史,并且经过人们的不断改进,一直流传至今,被我们应用到现代的教学之中。本文就情感教育在初中美术教学中渗透进行了分析,希望能够给相关的老师提供一些借鉴,以此更好地促进初中的美术教学。

浅谈初中数学课堂提问策略

在数学核心素养条件下,提问也要进行一定的改进,转变提问的目的和意义,培养学生的数学能力和思维。在提问中引用情境教学法,让学生更好的投入到学习当中。教师要精心设计问题,依据学习进度和学习中的难点,温和亲切的口吻提出问题。注重学生的回答的时间和能力,总结经验,提高自己的教学水平。

浅谈藏汉合班初中语文教学之练习环节

我国由于历史和地域的原因,我国包含了56个民族,其中55个民族为少数民族,各个民族都有其特色的文化,我国教育事业在尊重各个民族的文化基础上,对各个民族的语文教育实行了统一的规定,尊重各个民族独特的文化,但在对各个民族的进行语文教育时,各个民族要形成共同的文化共识,因此在藏汉合班的初中语文教学中,教师要运用恰当的教学手段,尊重藏族的文化传统,再对汉族文化进行普及教育。

浅谈初中数学作业的有效性设计

数学作业是初中数学教学的重要组成部分,是学生理解,消化和掌握课堂知识的重要途径。在实践教学中,学生的数学作业一般存在频繁,虚假和低效的问题。新课程下的数学分配要求教师注重学生基础知识的整合,注重培养学生的发散思维和理解能力。