浅析新课改下如何提高甘肃省陇南市武都区农村高中学生的英语写作能力

英语写作是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能够有效促进英语语言知识的内化。学生通过写作,使得英语知识不断巩固,有利于发展英语的各项技能。甘肃省陇南市武都区（以下简称＂武都＂）农村地区的学生英语基础比较薄弱。作者通过多年的农村高中英语教学经验研究,了解了教学中存在的问题,并结合教学实践,就适合提高武都农村高中学生的英语写作的技能谈谈自己的看法。

农村小学留守儿童英语自主学习能力的现状与对策

小学英语教学工作至关重要,是学生建立完整英语知识体系、培养较高英语知识应用技能的重要途径。在目前的小学英语教学工作中,普遍存在学生自主学习能力差的现象,导致整体教学水平下降。其主要原因包括学生自主学习意识弱、生存环境影响、家庭综合状况影响、学习资源匮乏等,深刻影响着其具体学习趋向。根据国家科教兴国、乡村振兴战略、核心素养、五育一体等科学国家发展战略和教育理念,施以“营造良好的自主学习环境”、“提升教师的教学组织能力”、“着力培养课堂合作学习模式”、“加强学法指导,激发学习潜能”、“强化养成教育,培养良好学习习惯”等创新教学策略,督促农村小学生提高自主学习动力。

探究让小学英语学困生不再犯“困”

学困生就像钢琴的键一样,音色不同,各具特点。学困生的转化工作既有老生常谈的陈旧性又有研究探讨的新鲜性,转化学困生是每一个教师的重要工作,农村小学英语更是面临着转化工作的紧迫性,因为农村小学留守儿童居多,在英语学习上既受内部条件的制约,又受外部环境因素的影响。这就需要农村英语教师学会因材施教,把握学困生的身心发展规律、结合小学英语的教学属性,合理运用不同方式的教学活动,提高教学质量。

群文阅读教学视域下如何培养农村初中学生高阶思维

在素质教育背景下,各科教师要革新传统教育理念,创新教育手段,提高学生的创造能力,有效培养学生的高阶思维能力。基于此背景,本文立足群文阅读教育视角,以农村初中学生为例,探究培养初中生高阶思维的有效途径,希望能够为广大教师提供参考。

培养农村小学生英语口语能力的方法研究

现如今,英语已经成为大多数人的第二语言.随着大多数家长的文化水平的提高和现在社会新形势的不断变化,从小培养孩子的英语能力成为大多数人心中的想法.近年来,农村和城市之间的差距在不断地减小,农村家长对于小学生的英语能力的重视程度丝毫不亚于城市家长的重视程度.所以,提高小学生的英语口语能力也成为我们的任务.虽然身处农村,但小学生在英语的学习方面完全不会低于或者劣质于城市学生.当前农村学生需要考虑和提高的事情就是小学生的英语口语问题.本文就如何提高培养农村小学生的英语口语问题做了探讨.