初中语文阅读写作一体化教学探析

随着新课改的开展,阅读与写作一体化教学已成为初中语文教学的重中之重。一线教师做了大量的教学实验,并从理论和实践上探讨了阅读与写作一体化教学意义、规律、方法、策略、具体案例等问题,已有大量的研究成果问世。但仍有空间和问题需要进一步思考。一、什么是初中语文阅读写作一体化教学“一体化教学”这一概念,最早产生于职业教育领域,指在职业教育中,要把培养学生的职业能力理论教学与实践教学结合起来,把对学生的职业能力培养的相关课程作为一个整体来考虑。

初中化学导学案设计与课堂实施探究

新课改背景下,为了提高初中化学课堂的效率,导学案作为一种行之有效的学习工具被广泛应用于初中化学教学中。对于教师和学生而言,这是一种全新的教学和学习方法。我们需要在实践中探索导学案的设计原则和实施策略,发挥出它的价值,以此构建高质量的化学课堂,达到提高学生学习效率的目的。基于此,文章对在初中化学课堂教学中应用导学案的意义以及策略进行了探讨。

利用脱脂棉制作原电池盐桥

1 实验装置将Zn片浸在0.1 mol/L ZnSO4溶液中组成锌半电池;将Cu片浸在0.1 mol/L CuSO4 溶液中组成铜半电池。取一缕脱脂棉条浸吸饱和KCl溶液后作盐桥,组成铜-锌原电池:(-)Zn(s)∣ZnSO4(0.1 mol/L )||CuSO4(0.1 mol/L)|Cu(s)(+)。2 实验过程与讨论2.1 测试原电池的基本性能分别测试琼脂盐桥、脱脂棉盐桥原电池的电压、电流及放电时长。数据见表1。

分层教学在初中物理教学中的应用例谈

把分层教学应用到初中物理教学中,从课前到课中和课后,已成为了当前教学改革的一个重要策略。初中物理教师要积极应用分层教学,遵循着主体性和因材施教的教学原则,凸显出学生在物理课堂上的主体地位,对学生、教学目标、课外作业、学习评价等进行分层教学,以提高物理课堂教学的质量,为学生理解和掌握物理知识奠定良好的基础。

利用转化思想解决问题的心理困难——学生有理数加减混合运算易错的分析

笔者通过对学生在有理数运算过程当中的错误原因使用问卷等方式进行研究,结合自己在教学实践中的观察,发现是学生在理解转化思想上存在一定的心理困难,并提出了一些解决这种心理困难的方法.