新课改背景下创新初中数学教学的策略探究

在新课改背景下,教学创新是激发学生学习主动性和打造高效课堂的重要手段.为解决初中数学教学方法不科学的问题,教师应从促进学生自主学习角度探寻数学教学的新方法,确保在提高课堂教学质量的同时,全面落实新课改要求,同时在把握数学教学方法创新必要性的基础上,创新运用翻转课堂情境教学、微课、小组合作等多种教学方法,能够充分调动学生的主观能动性,加强对学生思维、能力等各方面的锻炼,从而全面提升初中数学教学水平.

新课改背景下小学数学生活化教学策略探究

以往的小学数学教学存在忽略知识生成过程的问题,导致数学和生活之间的内在联系被割裂,难以激发学生学习兴趣.为此,教师应将小学数学教学和现实生活紧密结合,系统分析数学生活化教学的意义和存在的问题,通过制订科学的教学策略提升数学教学质量.探究得出,教师可从小学数学教学实践出发,通过筛选贴近学生生活的素材调动学生探究积极性,并通过角色扮演、小组合作等形式引导学生运用数学知识探究现实问题,组织学生在实践中获得丰富生活体验和取得思维能力发展,以此培养学生的学科核心素养.

小学数学课堂作业的有效设计分析

在“双减”背景下,小学数学课堂作业的设计更加重视对学生知识的巩固与能力的培养,让学生通过课堂作业的练习提升自己的综合素质。本文在分析小学数学课堂作业有效设计的同时,分析了作业设计的原则、存在的问题以及解决对策,希望对小学数学教师改进其作业设计的方法有积极意义。

小学语文经典诵读教学的问题与解决方法探析

在小学语文课堂教学中,经典诵读教学属于非常重要的一个组成部分,不但可以让学生深入理解优秀传统文化的知识与内涵,还能让学生站在更高层面深入领悟民族内涵,强化对优秀传统文化的见解和认知。在小学语文经典诵读教学过程中,教师需要对学生进行知识点的渗透与渲染,让学生对优秀传统文化的内涵与价值有更透彻的理解,以价值观的培养为基础不断提升并发展学生的综合素质与专业能力。一、经典诵读的内涵经典诵读是对小学生开展的一种教学活动,主要开展方式为“诵读”,诵读内容包括从古至今国内一系列传统经典的文学著作。