如何运用“精准教育”理念转化学困生

在贫困落后的农村地区,有的家长受“知识无用论”和社会环境的影响,对孩子的教育根本不重视;有的家长忙于打工挣钱或忙于家务,不重视孩子的教育;有的单亲家庭家长无心思去关心孩子的教育,导致贫困农村的学困生的特殊性和转化工作的艰巨性。要完成这些学困生的转化工作,须用特殊方法方可见效,受“精准扶贫”策略的启发,我提出“精准教育”的策略,即借助政府的力量,让每个家长高度重视家庭教育,教师对学困生的关心、交心、学习的帮扶精准到人,打好持久战,不达目标不罢休。

试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

在初中数学课堂教学中,如何建立有效的课前导学机制是广大教师面临的一个重要课题。在新课标教学改革背景下,“导学互动”作为一种有效的教学策略,能显著提高学生的数学学习效果。该教学模式是以导学结合、互动探究为主,通过“变教为导、以导促学”,实现课堂教学的高效推进。对初中数学科目来说,“导学互动”教学模式具有重要意义,教师可以“导学互动”教学模式为指导,进一步优化教学策略,切实提高初中数学教学成效。为此,本文将立足于初中数学教学实践过程,探寻如何有效开展“导学互动”的教学模式,从而构建高效、高质的数学课堂。