案例教学法在农村中学思想政治课教学中的应用

所谓的案例教学法,也就是以实践过程之中具有代表性和典型性的真实案例,体现出具体问题产生、发展和变化的过程。在农村中学思想政治教学之中引入案例教学法,是农村中学教学改革的主要要求,能够将学生带入到案例情境之中,让学生在案例分析之中探索知识,强化学生的知识迁移和应用能力,为学生带来更加良好的学习体验。而本文则从案例教学法在农村中学思想政治课教学中应用的意义出发,探究了生活化案例、时事热点案例以及专业相关案例在教学过程之中应用的方法和策略,希望能为学生综合能力的提升提供良好的保障。

核心素养背景下初中语文古诗词教学探究

为了践行初中语文古诗词教学和古诗词课程标准的内涵、理念,突出传统古诗词和古诗词教学的针对性,使初中生能够积极、主动地参与到语文古诗词分析和古诗词课堂教学中,使教学效果及教学质量得到有效地提升。

基于核心素养的语文教学策略探析

进入21世纪后,我国的教育体制改革进入了深水区,新课程改革和素质教育的巨轮在教育的海洋中劈波斩浪。在新的时代发展和国际竞争的大背景下,从学校教师到家庭父母,都越来越注重培养新生代的综合素质,核心素养的概念应运而生,并成为教育巨轮的一个重要航向标。语文教学在核心素养的培育大局中占有一席之地,它更加注重培养和提升学生的语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等四个维度的素养,这对于语文教师来说,既是机遇,也是挑战。教师必然要与时俱进、开拓创新,探析多元化的教学理念和方法,提升基于核心素养的语文教学的效率和质量。

中职《电子技术基础与技能》教学改革探析

随着新课改的不断推广,中职教师更应该积极地探索创新教学方法,将更多的教学方法应用到实际课程教学中。首先简单叙述了《电子技术基础与技能》在教学中存在的不足,进而深入分析实现《电子技术基础与技能》一体化教学的对策。通过对一体化教学展开的讨论,期望能够为中职教学教育方法改革起到推动和参考的作用。

“四史”教育融入中职学生哲学课堂之我见

自党的十八届全会以来,以总书记的党中央高度重视中职学生的思政德育工作,提出依据学生的思想和行为特征,要深入开展学习“四史”活动,把“四史”思想融入教学、带入课堂、进入脑袋。对中职学生而言,就是将“四史”教育融入哲学与人生课堂,围绕新时代的历史政治色彩、历史生活元素、历史情景体验及历史责任与使命感,引导帮助中职学生深化对“四史”的认知理解,把握主要内容和思想精髓,达到内化于心、外化于行。使他们树立自己的人生目标、确立自己的崇高理想,形成科学的正确的“三观”,逐步树立民族自尊心和自豪感。

农村孩子在自主管理的土壤里快乐成长

随着社会的发展,农村学校的班主任管理模式不再是原来的“保姆式”管理了,班主任的管理已由原来的“保姆式”变成现在的“自主式”。因此,怎样根据学生的接受能力和实际需求,学生的自主化管理成为班主任管理班级探索究的课题。本文就自己在自主化管理中班干部的培养和组织学生自主化管理的实践上说说自己做法。

中职院校技能大赛训练技术分析与探索

全国职业院校技能竞赛活动的开展,主要是为了考验中职院校学生在各个阶段的学习成果,使学生能将自己所学习的理论知识应用于实践活动中。技能大赛在表面上考验的是中职院校学生的整体能力,但是通过学生的技术应用情况、理论知识、实践情况以及最终的成果展示等,可以从侧面了解中职院校整体的教育理念、教育方式以及师资力量等。对此,在技能大赛举办过程中,教师不仅要对学生进行重点分析,还需要对中职院校的实际教学情况进行全面的分析.

在初中体育教学中发挥小组合作的作用

体育教学不仅能强化学生的身体素养,还能让学生从繁重的学习中短暂地解脱出来,这对缓解学生的身心压力有很大作用。但是,以往的体育教学内容和形式缺乏多样性,导致学生参与教学活动的兴趣不高。基于此,本文探讨了在体育教学中发挥小组合作的作用。