“先学后教”模式下小学数学教学策略研究

随着新课改的推进,数学教学越来越注重凸显学生的主体地位和培养他们的创新能力。传统的“先 教后学”模式,即教师先讲授知识,学生再练习和巩固的方式,已无法满足当代教育的要求。在该背景下, “先学后教”模式应运而生,这种模式强调学生的自主学习和探究,教师则作为引导者和解惑者,帮助学 生掌握数学知识。文章研究了“先学后教”模式在数学教学中的实施策略,以期为提高小学数学教学质量 提供有益的参考。

探究小学语文教学中阅读与写作教学的融合

随着社会的发展,我国教育制度逐渐完善,当前在小学语文教学工作中也更加注重学生的全面发展。教师要想显著的提升小学语文教学的总体质量,就要注重阅读教学和写作教学的开展和两者的融合,促使学生能够在阅读的过程当中积累更多的写作素材,在写作中培养形成良好的阅读习惯。当前在实际的教学工作中依然存在着问题有待进一步完善。因此,将围绕小学语文教学中阅读与写作教学的融合为主题来展开分析,再提出有利于促进小学语文教学中阅读与写作教学两者融合的可行性对策。