关于初中语文教学中学生表达能力的提升策略

随着新课程改革的不断落实与推进,我国当前初中教学目标更加贴合素质教育,这也使得我国初中阶段的教学得到了本质上的转变与改革。在初中语文教学过程中,教师更应该注重提升学生的综合能力。语文学科对于学生未来发展以及学习有着十分重要的意义,同时也是最为基础性的学科。如何在课程教学环节中培养学生的表达能力,已经成为语文教育工作者十分关注的话题。基于此,本文详细分析了初中语文教学中学生表达能力的提升策略,希望能对相关研究做出参考性建议。

初中语文高效课堂中学生自主学习习惯的培养研究

当前时期,基于初中语文教学的实际情况,在语文教学中建立起高效课堂来培养学生的自主学习习惯非常有必要,这不仅是新课改教学要求,更是学生学习成长的必然条件。因此,本文针对在初中语文高效课堂教学中培养学生自主学习习惯的有效策略进行分析,结合实际教学内容提出几点有效的培养方式。

立德树人背景下以党建引领中小学学风建设

当前部分中小学学风建设状况不佳,存在学生学习目的不明确、学习动力不足等问题。党建工作与学风建设之间存在紧密联系,两者既相互影响,又相互促进。因此,可以党建引领中小学学风建设,切实解决学风建设问题,增强学风建设效果,推动立德树人根本任务落地生根。基于此,本文分析了当前中小学学风建设现状,阐述了党建工作和学风建设的辩证关系,并论述了以党建引领中小学学风建设的策略,借此为中小学学风建设提供参考。

试论学生语文学习习惯的培养

在语文教学中,要想提高教学质量,提高学生的语文素养,教师就要重视培养学生良好的学习习惯。语文教师可以从培养学生朗读习惯、做摘抄笔记与积累素材的习惯、利用互联网及多媒体技术学习的习惯、课外阅读的习惯、用口语表达的习惯入手,培养学生良好的语文学习习惯。

浅议怎样培养初中数学教学的合作与交流

在初中数学课堂上,合作与交流是必不可少的一部分。教师需要在数学教学的过程中有意识地培养学生合作与交流的习惯,营造民主活跃的数学课堂氛围,锻炼学生的数学思维,激发学生学习数学的兴趣,从而达到促进师生关系的和谐,提高课堂教学效率的目的。本文采用实证研究法,首先,阐述初中数学教学中合作与交流的重要性;其次,是联系日常生活教学实际,说明合作与交流的现状以及存在的问题;最后,探究促进初中数学教学的合作与交流的策略。