小学高年级数学应用题教学策略初探

数学是我国小学教育的一门基础课程,其中高年级的数学教材中应用题比较常见,真正可以体现数学理论与实际的紧密关联,与其他数学题目相对比,应用题更加重视培养同学们的问题分析、知识运用以及逻辑推理等相关方面的能力,特别是在高年级这一阶段以后,应用题的难度会明显增加,同时对数学也提出更高的要求。因此,在高年级应用题课堂教学中,数学老师应当对练习的选题范围进一步扩大,积极引导同学们形成一个多维思考习惯,同时还需要重视内容积累以及复习巩固,显著提高应用题的教学效率,最终使同学们的数学学习水平与能力明显提高。

思维导图在小学语文阅读教学中的应用

思维导图是一种用以建构知识框架的思维工具,也是一种先进的教学手段,自被引入各科教学以来,就受到众多教师的青睐。对于小学语文阅读教学而言,思维导图的应用有助于学生整合碎片化的知识,提高学生的文本分析能力。文章从实践经验出发,分析将思维导图应用于小学语文阅读教学的必要性以及存在的问题,并在此基础上提出相应的应用策略。

关于小学语文写作教学效率提升的几点策略分析

本文根据小学语文教科书写作教学的研究现状,分析并提出了小学语文综合素养教育实践教学内容体系 的深度整合。根据目前小学高年级写作实践教学活动中存在的实际问题,总结了语文综合实践教学的主要特点,旨在 将学生的综合能力融入多种学习方式的教育评价方法中,并为小学生的写作创造一个良好的写实教学环境,从而提高 学生的综合写实能力。同时,有利于加强他们整体实用性和综合语文素养的培养,满足我国小学语文写作基础课普及 素质教育的需要。

小学数学课堂中如何做到“优化教学设计,提高课堂效率”的研究

随着基础教育改革的深入推进,“减负增效”成为一线教师的教学目标之一。小学数学作为基础学科之一,是学生必须掌握的一门知识。如何能在引导学生学习数学知识、提升数学学科素养以及提高解决生活数学问题能力的同时,又让学生感受到学习数学的乐趣,没有学习的压力与负担,形成乐于学习、勤于练习的良好局面,需要数学教师在教学实践中不断探索“减负增效”的有效方法,进而实现优化教学设计、提高课堂教学效率的目标。本文从教材、教师、学生三个层面,探究怎样优化教学设计,使学生从内心对数学知识和数学文化产生浓厚的学习热情,为有效提升数学教学的质量和效率,转变学生对数学的刻板印象,从而形成和谐、健康的数学课堂教学氛围提供一定参考。

基于任务群的语文群文阅读教学策略

群文阅读是一种全新的语文教学策略,对教师和学生的要求更高,是在综合了传统教学的各项缺陷与不足的基础上进行完善与科学创新的一种教育新方法,对于学生的阅读能力以及语文综合素养的发展具有积极作用。从众多教师的实际应用案例来看,群文阅读的教学效果十分可观,学生的阅读学习效率以及质量得到了极大的提升。基于此,本文就围绕语文群文阅读教学展开,从任务群的视角来对其进行详细的探讨分析。

小学校园暴力事件对校园安全管理的启示

近年来校园暴力频发,逐渐引起社会热议.尤其是小学校园暴力事件屡禁不止,问题愈发恶化,危害深远,造成的影响极为恶劣.学校、社会、家庭之间配合不协调,认识不充分,引导不恰当,都是造成校园暴力频发的重要原因.文章通过分析典型案例特点,探索切实可行的防控策略,为校园安全建设提出建议.

新课程理念下小学生数学问题解决能力培养的策略研究

在新课程理念下,小学数学教师不仅要注重于对学生数学知识的传授,更要加强对学生思维能力、分析能力、实践能力以及问题解决能力等综合能力的培养。本文基于小学生数学问题解决能力的培养,从激励学生发现问题,解决问题、帮学生夯实基础知识、培养学生的问题分析能力以及问题解决能力等四个方面进行论述。

整合课本资源,提高作业布置的质量

“双减”政策对小学数学教学提出了“减负”“提质”的要求,相应的作业设计必须注重作业质量的提高。本文以整合课本资源作为小学数学作业“提质”的思路,提出数学教师须把握重点难点知识,设计层次化作业;突出新旧知识联系,设计综合型作业;重视综合实践活动,设计实践型作业;抓住问题解决策略,设计应用型作业;挖掘习题算理算法,设计反思性作业,让数学作业体现出适量、高效、开放、多样的特征,进而达到作业“提质”的目的。

如何确定统编教材课文教学的内容

小学语文教学内容的确定就是解决教什么的问题,这是保证一节语文课能够上出效果的前提,也是教师进行教学活动关注的要点。语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。由此可见,学习语言文字运用是语文教学的独当之任。在教学实践中,教师要围绕语言文字运用来确定一篇课文、一节课的具体教学内容。一、关注年段目标年段目标是教材编者设置单元教学目标的依据.

情境创设在习作教学中的帮助和运用

当前阶段,小学语文习作教学已经越来越受到教育界乃至全社会的广泛关注和重视。情境教学法在习作教学中的广泛应用已经获得了师生一致好评。鉴于此,笔者在本文针对情境创设在现阶段的小学语文习作教学中的具体应用进行一定分析和探究,并且提出一些合理化建议,以供参考。

在生活中寻找数学——小学数学生活化教学策略的实践与思考

数学是小学生学习生涯中最重要的一门学科,学生入学之初,由于年幼,往往不能理解数学语言。因此,将数学'生活化',是数学老师引导学生入门的'法宝'。本文从小学数学生活化入手,对如何在小学数学生活化教学策略的实践与思考进行了探究,希望籍此为小学数学教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。

创设丰富多彩的实践课堂——浅谈小学语文综合性学习活动的设计

在小学语文教学改革的过程之中,各种创造性的教学策略应运而生,许多老师在不断学习和提升时结合自身应有的教育教学经验,站在学生的角度以丰富课堂教学内容及形式为依据,重新设计课堂教学环节,在引导和鼓励学生的基础之上实现学生学习能力及学习水平的综合提升。综合性学习活动的设计对构建高效课堂、推动小学语文教学改革意义重大,教师需要立足于实践课堂开展的现实条件,在引导和鼓励学生的过程之中培养学生自主学习的行为习惯,通过学习活动的精心设计及安排来让学生在自主学习的过程之中获得更多的收获及成长。本文以小学语文综合性学习活动为依据,分析这一活动形式设计的内容及核心要求,在引导和鼓励学生的过程之中充分体现综合性学习活动设计的重要作用及优势。

生命教育理念下的小学语文教学研究

生命教育是小学教学中的重要组成部分,在小学生的成长中需要树立起尊重、爱护生命的思想观念,这是保证他们在未来的成长中不断发展的重要基础。本文从小学语文教学中落实生命教育理念的时代意义中出发,探讨了基于生命教育理念的小学语文教学策略。