老年病科护理带教中应用案例分析结合PBL的质量效果

本文探讨中职学校将案例分析结合问题导向学习(PBL)教学法在老年病科护理带教中的应用。实践表明,PBL教学法能有效提升学生的学习兴趣和学习成效,并在实际护理操作中具有显著的实用性。通过深入剖析案例,学生能够更深入地理解老年病患者的病情和护理需求,从而制定出更为贴切的护理计划。因此,中职学校在老年病科护理带教中,将PBL与案例分析有机结合,可以显著提升教学质量,全面提高学生的综合素质。

多元化思维在中职数学解题中的应用

中职专业课教学的主要内容就是数学,通过数学课程培养学生逻辑思维.数学解题过程中合理应用多元化思维,可以调整传统解题思路,实现打造中职数学高效课堂的目的.文中分析数学解题中多元化思维的作用,探讨数学解题中应用多元化思维的措施,为类似研究提供借鉴.

任务驱动模式下的中职计算机应用基础课程优化教学探索

在中职计算机课程教学过程中,教师应当结合中职学生的实际情况以及未来职业需求来调整教学策略,使学生能够在计算机课堂上提升知识运用能力。基于此,教师在开展中职计算机应用基础课程教学过程中,可以运用任务驱动教学法,使学生在任务驱动模式下提升能力。

中华优秀传统文化传承的重要性及策略——以中职语文教学为例

随着素质教育的不断深入,在中职语文教学过程中发扬中华优秀传统文化日益受到关注,语文作为我国人文社会科学的一门重要学科,教师应当把握这一重要阵地来积极开展传统文化教育活动,使中职学生意识到语文教材当中所蕴含的中华优秀传统文化知识,并能够自觉做好中华优秀传统文化传承与发扬工作。基于此,本文将就中职语文教学过程中传承中华优秀传统文化的重要性以及具体策略进行探究,以期提升中职学生的语文学科素养。

试析中职英语教学中微课的作用

如何正确运用有效的学科教学活动形式,促进中职学校学生英语学科核心素养发展,落实学科教学目标任务,是广大中职学校英语学科教师迫切需要思考的一个问题。微课在创新教学、构建优质高效课堂方面有着自身的优势。中职英语微课形象直观,可以降低认知难度;学生的感受真切,易于接受知识;教师教学自由灵活,能更好地驾驭课堂;师生协作创新,共同促进课堂互动。

游戏化教学在中职英语课堂教学中的应用研究

游戏化教学是一种激发兴趣、活跃氛围、促进实践的教学策略,游戏本身具有娱乐功能,可以使学生产生更强的主观学习动机,在教师的引导下,学生通过游戏捕捉相关知识,在实践活动中开展体验式学习,从而达到提高学生课堂参与度的目的。纵观中职英语教学实践,学生普遍存在学习动机不强、学习能力较差、学习态度不佳等问题。

紧盯三个围绕 提高英语网络授课质量

今年以来,由于受到新冠肺炎疫情影响和高年级中职生自主性学习需求增强,对中等职业学校开展线上英语教学提出了新的要求,中职教师掌握"线上+线下"双精通的教学方式和技能,显得日益重要和迫切。本文结合笔者的教学实践,围绕精心备课、课堂组织、交流互动、课后督查等环节,就如何高质量开展中职学校英语课网络教学进行探讨。

浅谈陶渊明追求自然的人生观

中国古代有不少因维护人格，保持气节而不食的故事，陶渊明“不为五斗米折腰”就是其中最具代表性的一例。东晋后期的大诗人陶渊明，是名人之后，他的曾祖父是赫赫有名的东晋大司马。年轻时的陶渊明本有“大济于苍生”之志，可是，在国家濒临崩溃的动乱年月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情。为了生存，陶渊明最初做过州里的小官，可由于看不惯官场上的那一套恶劣作风，不久便辞职回家了。后来，为了生活他还陆续做过一些地位不高的官职，过着时隐时仕的生活。他从小就热爱大自然，非常向往美好的田园间的生活。在他的心中一直有一声音在强烈地呼唤他“归来”，呼唤来到不被世俗所污染的地方。后来，他实现了归田园居的愿望，将自己隐居田园，陶醉自然之中。