问题导学法在初中数学教学中的应用策略探究

随着素质教育改革的持续推进,初中数学课程也在全力开拓新型的教学路径,问题导学法具有趣味性和创新性,将问题导学法广泛地引入数学教学,不仅能够提高学生的自主思考效能,也能凸显学生在数学课堂上的主体地位,使其得到综合能力的强化与发展.文章主要分析了问题导学法在初中数学教学中的应用价值,并根据课程目标和实际学情,论述了问题导学法的具体应用策略,以期开拓学生的学习思路,驱动学生数学素养的稳步发展.

浅谈初中语文读写结合教学优化策略

激发学生阅读兴趣、培养学生形成良好的阅读习惯,进而提高学生写作水平是初中语文教学的重要目标之一,也是学生学好语文及其他学科的基础.初中语文教师必须充分认识阅读与写作二者之间的紧密关系,读写相依相存、不可分割.只有将两者巧妙地结合起来,并在教学中切实做到读与写的融会贯通,才能进一步提升学生的阅读和写作能力,培养学生的语文核心素养.

在初中生物教学中渗透青春期心理健康教育的策略

当前阶段的教育目标更加重视培养学生综合素质,在初中生物课程中,教师应尝试渗透青春期心理健康教育,并通过设定合适的心理健康教育目标、注重与学生及家长的关系、营造良好的生物课堂氛围、结合生物学科的特点、注重合作探究及互动交流、从生活的角度讲解教学案例、强调总结及反思环节等多种方式渗透心理健康教育,以提升学生的综合学习效果,促进学生的身心健康成长。

心理干预在寄宿生青春期心理健康教育中的应用

心理健康教育工作与基础性的知识技能教育同样重要,这是帮助学生以积极健康心态面对生活与学习的重要所在,也是素质教育的重要环节和基础内容。对寄宿生而言,青春期心理健康教育工作尤为重要,可以通过加强智力游戏开发、重视美育体育元素、渗透异性交往教育及完善职业生涯规划四个角度进行全面分析,为学生构建有针对性且全面化的心理健康干预策略,从而实现推动学生身心健康综合发展的教育目标。

农村寄宿生青春期生理卫生和心理健康融合教育实践

为进一步培养学生的健康意识,提高学生的健康素质,促进学生的健康成长,甘肃省陇南市西和县蒿林乡九年制学校适时针对寄宿生融合开展青春期生理心理健康教育,探索建立寄宿生青春期“生理+心理”健康教育体系,帮助学生平稳度过青春期,通过一系列实践,取得了学生健康、学业提升的实效。