核心素养视野下小学数学教学中学生计算能力的培养策略

核心素养概念的提出,为新时期小学数学教学改革指出了明确的方向,立足核心素养培育学生的计算能力,有助于提升学生的计算兴趣和数学思维,提高计算教学质量。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析核心素养视野下小学数学教学中学生计算能力的培养原则,从创设多媒体情境、生活化实物演示、应用问题启发法、开展小组探究以及设计实践型练习五个方面,论述培养学生计算能力的具体策略,以期为相关教育工作者提供一定参考。

核心素养理念下小学音乐课堂游戏教学实践策略研究

核心素养理念对小学音乐教改提出了更高的要求,教师围绕核心素养优化小学音乐游戏教学模式,不仅能促进学生积累音乐知识,也能增强学生的创造和表现能力。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,分析了核心素养理念下,小学音乐课堂游戏教学的实践原则,从设计鉴赏型、表演型、编创型、搜集型音乐游戏入手,探索音乐课堂游戏教学具体的实践策略,以期为相关教育工作者提供参考,助力提高小学音乐教学改革质效。

运用教学卡片优化小学英语对话教学

近年来,英语学科教育备受关注,特别是在小学阶段,学生的各项能力正处在重要的发展时期,因此,加强英语对话教学就显得尤为重要。英语对话教学不仅能够提升学生的情境交流能力,更为他们未来的深入学习奠定了基础。为了完善英语对话教学活动,教师可以尝试运用教学卡片,促进小学英语对话教学的创新和升级。文章将以教学卡片为探究点,分析如何将该种教学形式用于小学英语对话教学层面,以供相关教育工作者参考。

小学语文教学中如何强化师生之间的有效互动

"师生互动",顾名思义,指的是在学校课堂的教学行为中,教师与学生之间产生的交流互动行为,及其产生的作用和影响。在现代课堂教学中,教师与学生之间已经在广泛的运用互动行为,这是新课程改革给课堂教学带来的革新。通过积累的日常课堂教学经验,对目前小学语文课堂上师生之间互动中存在的问题做出分析,同时提出相应的解决方案。

基于教学评一体化的小学语文教学策略探究

在新课程改革的背景下,对各个阶段教育都提出一定要求,尤其在小学语文教学过程中,需要在教学评一体化视角下引进全新的教育理念,创新教学模式,尤其是针对小学语文教学,应建立适应小学生发展的模式,做好对学生的引导,从而结合教学评一体化教学理念的细化,深化各环节教学,增强专题教育和教育,强化教育主体需求,落实有效教学方法,并且在教育改革过程中进一步提高教育教学质量,为小学生的语文知识学习打下良好基础。

浅谈低年级语文教学中的识字教学

识字教学是低年级小学语文的主要教学内容,在小学语文教学中占据着十分重要的位置。低年级小学生的心理特点,给小学语文识字教学带来了一定的困难。教师在识字教学中需要为学生创造良好的学习环境,丰富识字教学的形式,提高学生的学习积极性。本文主要对低年级小学语文教学中存在的主要问题进行分析,并对低年级小学语文教学提出建议。