信息技术在初中历史教学中的应用探究

在信息时代背景下,我国教育事业改革有了新的趋势——信息化。依靠信息技术实现教育教学模式的调整和改善,并且在新的信息化教育教学格局中,使得素质教育理念可以不断融入教育实践。对此,在分析初中历史教学改革必要性的基础上,探究初中历史教学中使用信息技术的价值,并结合初中历史教学案例,从鼓励学生掌握一定的检索技术,学会自主学习;利用优质的历史学习网站,架构历史探索空间;学会制作多媒体课件,贯穿历史教学始终;使用多样化的信息技术,增强信息技术与教学的融合四个方面提出有效运用信息技术进行教学改革的策略,旨在提升初中历史教学的质量和效率。

由一节历史课引发的课堂教学反思

笔者结合十几年的历史教学实际,由一节历史公开课的教学设计,通过理性的思考,谈感触,想法,希望给初中历史高效课堂教学的发展以微薄的推动和借鉴。

由一节历史课引发的课堂教学反思

笔者结合十几年的历史教学实际，由一节历史公开课的教学设计，通过理性的思考，谈感触，想法，希望给初中历史高效课堂教学的发展以微薄的推动和借鉴。

文言文中“文言现象”教学研究

文言文教学中的特殊句式、一词多义、古今异意、通假字等文言现象是丰富学生积累,提高学生自主学习文言文的关键所在。在教学中要采取自由灵活的教学方法,激发学生兴趣,培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯和技能,为他们语文素养的提高和成长成才打好基础。

让生命化阅读成为转变后进生的重要手段

后进生的转变,阅读是非常重要的手段。让特殊学生将自己的经历、体验、思考、情感和疑问融入到生命化阅读中,慢慢产生自我改变和提升的需要,让特殊学生开始重新认识自己,建构自己,其言行才会发生真正意义上的转变。

浅谈数学教学过程中的信息反馈作用

学生的智力、能力各有差异,因此,在数学教学中,教师要根据学生接受知识与掌握知识的情况,有的放矢地开展教学,及时调控教学程序、教学方法、教学内容,同时指导学生运用得当的学习方法,从而达到优化教学过程,提高课堂教学质量的目标。

新课改下提高化学教学效率的策略探究

文章针对目前化学课堂教学存在的问题提出应对措施,并对应对措施的结果进行了分析和讨论。其中具体的策略主要有:改变授课模式,提高学生学习兴趣;增强学生化学实验操作能力,提升教学质量;以学生为主,开展个性化教学;促进学生自主学习,拓展学生知识视野。

初中语文作文教学中如何进行分层次教学

写作是初中语文教学中的重点内容,在初中语文教学中也是比较重要的组成部分,它是学生学习和掌握语文基础知识的重要途径,对学生的语文能力有着重要影响。但是在传统的初中语文作文教学中,存在很多问题,这些问题严重影响了学生的写作能力,降低了学生写作的积极性,因此教师在作文教学中要采用有效的方法来提高学生的写作水平。本文主要研究了在初中语文作文教学中如何进行分层次教学,以供大家参考。

初中学生短跑技术浅析

短跑是田径运动的“王中之王”，也是各体育运动发展的基础。

初中历史教学如何有效利用导学案构建高效教学课堂

历史是一门极其重要的学科,初中历史教师应当积极转变教学理念,积极构建高效课堂,不断提高学生学习历史的兴趣和积极性。在新课改背景下,初中历史教师要注重创新教学模式,合理运用导学案,从而有效地提高课堂教学效率。本文首先分析了导学案在初中历史教学中的作用,然后提出了利用导学案构建高效课堂的方法和策略,以期能够促进初中历史教师专业素养的提升和课堂教学质量的提高。

“臭而长!”

多年前,我调入一所新学校。一次课间,和我搭班的同事给我讲了一段他上初中时的故事。故事不长,但我清楚地记得,一句“臭而长”的作文评语差点改变了他的人生。故事是这样的:那时,我以优异的成绩考入了乡中学。当时走在街上,我总是昂首挺胸,父母也以我优异的成绩为傲,经常向街坊四邻炫耀我的优秀。

初中语文阅读教学之我见

初中语文阅读教学是语文教学的重要内容,阅读教学有助于学生交流水平和阅读能力的提升,有助于提高学生的写作能力,通过阅读教学能锻炼学生的思维能力,教学中要根据新课标的要求,借助现代信息技术媒体,创设教学情境、激发学生的阅读兴趣、教给学生阅读的方法、提升学生对祖国语言文字的理解和运用能力,全面提高学生的语文素养,形成“大语文观”。本文针对初中阅读教学的特点、现状以及解决策略进行分析与探讨。

《杠杆》教学实验仪器制作与研究

在认识公知的《杠杆》实验器材的不足的基础上,设计并制作了杠杆平衡探究仪。介绍制作方法与实验功能,通过实验总结其优点。期待为《杠杆》实验教学提供有效的帮助。

初中道德与法治创新教学策略探究

在义务教育阶段,学生良好的道德品质和法治意识的培养显得非常重要,它是学生将来立足社会之根本,也是提高全民修养的重要内容,而初中开设的《道德与法治》这门课程,在学生道德品质和法治意识的培养中起着关键性的作用,具有其他学科无法替代的作用。因此,初中道德与法治的教学不仅是学生个人成长的事,更会提高我国公民整体素质的大事,必须抓紧抓好。但是受应试教育的影响,初中道德与法治教育教学中也出现了一些问题,需要我们一线教师研究解决。本文就初中《道德与法治》教育教学中出现的问题及应对策略进行讨论并提出解决问题的策略。