谈小学语文阅读与写作教学的有效整合

培养学生的写作能力,要找到阅读和写作之间的结合点,通过大量的阅读,丰富学生的写作。但是如何实现小学语文阅读和写作的整合,是当前教师在教学过程中面临的主要问题。对此,语文教师应该针对小学生在阅读和写作过程中存在的问题进行归纳和总结,提出解决问题的具体办法,提高学生的写作能力。

基于微课资源的作文教学

在信息技术日趋受到关注的今天,传统的作文教学模式研究又开启新的篇章。如何能更加高效地提高小学生的作文写作水平成为一大热点话题。而微课兴起为小学写作指明了道路。微课时间短、针对性强,利于作文课前指导,为课后讲评提供充足时间。微课作文教学具有写作方法的剖析更准确、作文技法质与量全面提高、推进了作文教学研究的可持续发展等优势。这样一来,学生的作文水平日趋成熟。微课与作文教学的结合,需进行写作技法的系统梳理、整理巩固练习,为了更好地适应学生的生活体验,不断地更新微课内容显得尤为重要。

初中数学作业有效性布置初探

作为一名数学教师,我认为数学作业是初中数学教学必不可少的环节之一,它直接关系到数学教学的成败.为了实现数学作业的高效性,我根据实际对学生进行分组,实现分层作业;结对帮扶,充分发挥学生的优势;与家庭教育相结合,形成家校作业互补的局面;注重作业的典型性及操作性.实现数学作业的有效性,从而提高学生的数学素质.

非智力因素对初中学生学习英语的影响

英语学习需要有智力因素，但同时也需要有学习的意向一兴趣、情感、意志、性格等非智力因素。由于智力因素与非智力因素是相辅相成、相互促进的，在智力因素相似的情况下，初中学生的成材与否，非智力因素也是起决定作用的条件之一。