适应新时代背景下的初中思政教学策略探究

教育的改革正推动着素质教育的不断发展,为了建立和谐的社会,教育模式应该随着社会的发展而改变,通过初中的思想政治教学去提高学生们的综合能力,是近几年教育部门的教学重点。文章对初中思政教育的改革进行了详细的分析,以此总结出一些有效的建议。

探究初中思想政治课堂上启发式教学工作的开展

在传统教学理念的长期影响下,大多数教育工作者往往以“满堂灌”的形式开展教学工作,一味地为学生传授教材中的理论知识,忽略了学生的学习状态和知识吸取情况。在新课改背景下,为了优化对学生综合能力的培养,引导学生自主独立地完成现阶段的学习任务,增加知识储备,拓展学科知识视野,教师还要在以往的教学经验中深入反思教学工作存在的不足,高度重视启发式教学占据的重要地位,引领学生在自主思考中获取更丰富的学科知识,有效提高课堂教学的质量和水平。基于此,本文就从启发式教学的特点、启发式教学的意义、现阶段启发式教学中存在的问题、开展启发式教学的对策四个大的层面展开论述,为初中思想政治课程的发展指明了新的方向,使得课程教学体系更加健全。

浅谈初中道德与法治教学中学生学习主动性的培养

对初中学生进行道德与法治教育就有十分重要的意义,有利于养成良好的思想品德,形成有力的道德意识,帮助学生树立正确的人生观价值观.

让语文课堂教学成为创造过程刍议

所谓"创造"是指运用更新的方法,采用更新的构思,得出更新的结论或成果.要判断一个活动是否具有创造性,主要看其方法和结果是不是新颖的、独特的.那么看一个学生是否具有创造性思维和创造能力的有效方法是什么呢?即看他是否能用已有的知识、经验或试题所给的信息来分析问题、解决问题,其涉及的过程、情境或方法是否是新颖的、富有创造性的.因此,培养学生的创造性思维和创造能力是每个教育工作者必须深深思考的课题.

德育教育与初中数学教育的融合方法探讨

德育教育是一种教学中的隐性渗透,在数学、化学、物理等自然学科中德育教育的推进也是不可或缺的.以初中数学教学为例,数学知识因其过强的理论性并不容易引发学生的学习主动性,但是如果适当地在教学中加强德育渗透、使德育教育服务于数学学科,往往能够达到更好的教学效果.

如何构建初中数学高效课堂

在初中数学课堂教学中,只有尊重学生的主体地位,坚持生本原则,才能营造和谐的教学氛围,创设生动的教学情境、把握前后知识的联系、开展小组讨论学习,提高教学质量,实现教学改革的目标.