浅谈农村小学语文教师队伍及其课堂教学存在的问题与对策——以陇西县永吉学区为例

义务教育均衡发展虽然持续深入推进,但农村小学语文教师队伍及其教育教学依然存在着专业特色不明显、队伍结构不合理、课堂教改不深入等问题。因此,只有切实促进教师专业成长、加强语文教师队伍建设,并深入推进课堂教学改革,才能真正促进学生全面发展,提高教育教学质量。

浅议农村学校小学生课后作业拖延的成因与对策——以陇西县永吉小学为例

学生拖延而不能按时完成课后作业的现象,在很大程度上影响了学生的发展和教育质量的整体提高。教师只有在日常教育教学中透过现象看本质,探究原因并结合实际寻求有效解决对策,才能让课后作业真正成为学科教学成果巩固的有效方式,切实促进学生素养提升,提高教育教学质量。

小学语文课堂教学中师生如何有效“揭题”

小学语文课堂教学中师生科学有效的"揭题"不仅有利于提高课堂教学效率,还能提高学生素质。基于此,文章从教师示范"揭题"、引导学生"揭题"、展开文本对话、归纳总结"回题"四方面探讨了在小学语文课堂教学中师生有效"揭题"的策略。

浅谈农村一线教师如何寻找并确立教研“小课题”

进行"小课题"研究做科研型教师是新时期教育发展对广大一线教师专业成长和教学工作的必然要求。但许多教师由于种种原因,苦于找不到适合自身研究的课题。那么,只有通过认真及时的教学反思,积极有效的教研交流和持久的教育阅读,根据实际寻找并确立适合自身发展的教研"小课题",才能立项并着手进行研究,进而促进自身专业发展和教育教学质量的大幅提高。

农村学生数学学习兴趣的培养

文章从用身边的事例激发学生数学学习兴趣、运用多媒体教学提高学生数学学习兴趣、抓住农村学生的心理需求提高学生数学学习兴趣、让成功去点燃另一个成功四个方面阐述了农村学生数学学习兴趣的培养策略。