“双减”背景下小学生学习内驱力的激励策略

内驱力是属于心理学研究的范畴,泛指推动自我去完成某项工作的内部驱动力量,学生在学习过程中的内驱力是指推动学生自我实现某种认知目标的心理动力,内驱力在学生学习成长过程中起着非常重要的作用,决定着学生主体作用的发挥,同时也决定着教师课堂效率的效率。在“双减”背景下如何在如何坚持“生本原则”、进而发挥学生的主体作用、提高课堂效率是我们每一个教育工作者思考的问题。本文就“双减”背景下小学生学习内驱力的激励策略进行探讨。

家校合作中班主任沟通技巧与实践研究

家校合作在学生成长、学校管理等诸多方面尤为重要。班主任通过建立有效沟通渠道、积极倾听家长、学生需求、制定明确沟通计划等方法,全面拉近与家长、学生之间的距离,可以更好地与家长、学生交流沟通,全面提高学生学业质量和班级管理效率。

快乐阅读，照亮心灵——提高小学语文阅读能力教学策略研究

随着我国教育方式的不断改革和完善,越来越多的教育工作者意识到阅读能力的重要性。小学是培养学生基础阅读能力的关键阶段,如果在小学阶段学生就能拥有良好的阅读能力,就可以为他们在今后的语文学习中奠定良好的基础。

浅谈文化背景知识渗透在小学英语教学中的重要性及方法

语言是文化的载体,英语中蕴藏着丰富的文化内涵,语言学习与文化意识的形成是相辅相成的。因此,要学好英语离不开对英语国家文化的学习与了解。所以,在小学阶段,学生在学习英语的时候,不仅要了解英语国家的文化,也要学习用英语介绍祖国文化。通过中西方文化的对比,可以加深学生对祖国文化的理解,在一定程度上也提高了学生综合运用语言的能力。

小学数学计算教学中的热点问题及其对策探析

随着社会经济不断发展,社会对人才的需求越来越高,教育为社会培养所需的人才,在小学的启蒙教育中人才的培养极其关键.文章就小学数学计算教学原则和意义进行探讨,并对热点问题进行深度分析,找出解决对策以此来完善小学数学教学,为社会培养高素质人才.

节奏训练在小学音乐中的应用分析

小学音乐教学作为音乐教学中的基础阶段,对于学生之后的音乐学习有着极为重要的作用。但是在当前的小学音乐教学中却存在着较多的问题,对小学音乐教学的开展造成了严重的阻碍,其中最为显著和突出的就是节奏训练在小学音乐教学中难以得到有效的开展。因此,本文就小学音乐教学为研究方向,对节奏训练的应用展开了详细的分析和探索。

小学英语课堂中如何更有效地利用教学评价

教学评价是各科教学的重要组成部分,其恰当与否直接影响着学生学习兴趣的激发、主体地位的发挥和教学质量的提高。因此,小学英语教师要不断钻研教材,分析学生,在课堂上做出有效的评价。

浅谈如何构建小学语文高效课堂氛围

创新教学模式,是对课堂教学的进一步优化,也是教师教学实践的全新课题和追求的更高目标。小学语文教学模式的创新应更加注重营造宽松、和谐、民主、热烈的教学氛围,为学生学习语文知识创造良好的学习环境,并通过良好的课堂氛围激发学生的学习热情,培养学习兴趣,强化课堂学习,减轻学生负担,融洽师生感情,让学生时刻感受到学习语文的快乐,从而进一步提高课堂教学的质量和效率。

浅谈小学低年级语文课堂中的听写教学

听写,是小学语文低年级教学中常用的教学方法,就是对学生进行听、写的能力训练。在小学语文教学中,教师或者小组组长对相关的字、词、句等进行口述,让学生边听边把所听的内容用文字记录下来,主要是培养学生注意力的分配能力以及手脑并用的能力。

小学语文教学如何培养学生的能力初探

改革语文教学,如何让学生获得更大的主体性,是广大教师共同的呼声。新课改对学生各项能力的培养提出了更高更新更实的要求。我个人认为在小学语文教学中要注重学生创新能力、自主学习能力、适应时代能力、自学能力、作文能力的培养,让学生在教师的引导下,自己从知识的海洋里获取营养。

小学情境作文教学策略探究

语文新课程标准中明确提出,应高度重视课程资源的开发和利用。作文教学是语文教学的重要组成部分,提高学生的写作能力是语文教学的一项重要且艰巨的任务。小学作文教学要融入情境教学方法,以学生为主体,利用好多媒体及现代信息技术,基于学生视角创建真实有效的写作情境,使学生在课堂情境中产生强烈的写作欲望,从而通过真实的情感抒发达到写作的目的。情境的创设要结合学生实际,引导学生思考,提升写作技巧。

如何培养小学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,是小学生学习过程中最宝贵的心理因素。小学语文是基础学科,学好小学语文不光是提高学生的语文水平,培养学生的素养,而且是为学生学习其他学科打好基础,因此,小学语文教学在整个中小学教学中显得十分重要。在教学中,要根据语文的学科特点,挖掘学生感兴趣的内容,引发学生的学习兴趣;同时教师要加强自身学习,了解学生心理特点,不断改进教学方法,创设教学情境,让学生乐学,把学习语文当做一种享受。

浅谈小学信息技术课中学生学习兴趣的培养

小学阶段是学生接触信息技术学科的起始阶段,也是学生初步了解信息技术学科的开始,需要教师从小学生的心理特点出发,注重学生兴趣的培养,这样才能够更好地发挥学生作为课堂教学主体的地位,优化课堂教学效果.

试论小学英语课堂趣与乏

小学英语课程普遍开设的今天,城市与农村对于英语教学的热度一致,但在设施的配备以及教学研究方面步伐不同步,导致城乡之间的差异愈加显著.对于如何在资源并不充足的情况下,提高小学英语课堂的趣味性,逐渐成为人们关注的焦点.对此,教师可对小学英语课堂的现状及趣味性的提高进行探讨.

趣味教学法在小学语文教学中的运用

《义务教育语文课程标准》中明确指出:教师要深入把握语文教育的基本规律与特征,立足学生语文核心素养的提升,倡导自主、合作、探究的学习方式,努力打造趣味性的语文课堂。小学语文教育工作者需要与时俱进地转变教育教学理念,结合新课改的基本要求积极变革传统教学方法。基于此,以小学语文教学为研究视角,针对情境教学法在小学语文教学实践中的有效应用展开分析讨论。期待为进一步提高教学实效性贡献绵薄之力。

重拾语音,夯实基础——小学英语语音教学思考

语音是小学英语教学的第一步,也是英语学习的基础。然而实际教学中发现,由于语音不是小学英语考试的考核标准之一,不少教师缺乏对学生语音练习的重视。文章旨在重新审视语音教学的重要性,重拾语音教学,为小学生打下良好的英语学习基础。

浅谈《论语》在小学生品德教育中的重要性

在促进学生全面发展之中,德育是教育的重要阵地,帮助学生从小养成良好的思想品德,有助于其之后形成正确的世界观、人生观、价值观。《论语》是专门记录孔子以及其弟子言行的一部著作,里面包含了大量的育人诲人思想,对于小学生的品德教育有着积极的促进作用。

小学数学学科教学与微课的有机结合研究

近年来,我国教育事业蓬勃发展。其他先进国家和地区的教学理念深入我国,对我国教育事业的发展产生非常积极的影响。具体到小学数学学科教学工作中,数学教师不断学习先进的教育理念,对微课等相关新型教学模式进行创新和应用,可以更加有效地让学生独立自主地思考一些学习问题,对其全面健康成长具有至关重要的作用。因此,文章在对这一课题的重点内容进行研究的过程中,将以微课为基本切入点,在对相关内容进行了解的基础上,不断探索提升小学数学学科教学水平的重要策略,进而更加有效地提升学生的学习效率。

小学语文生活化教学策略探讨

生活化教学理念从早期的学习到后来的学习,都有所体现,并随着教师年龄的增长而逐渐增强。在小学语文课堂上运用生活化教学策略,是促进教育现代化的重要手段。生活化教学策略并不是直接将生活与语文学习硬生生地联系在一起,而是要结合学生的实际理解能力,还要考虑校园环境等其他因素。这种教学方法如果运用得当,不仅可以提升学生的语文成绩,还能提高学生对其他科目的掌握能力和运用能力,甚至对学生的全面发展有重要的促进作用。众多成功的教学案例证明,生活化教学策略在语文教学中十分重要,它适应了我国教育事业现代化的发展趋势。

《论语》在小学品德教育中的适用性探究

在小学德育教育中引入《论语》精神,在学习、诚信、孝顺、礼仪等方面对学生的思想品德进行全面的教育和引导是非常必要的。其不仅是推动小学生德育教育发展的关键,也是发挥《论语》育人诲人作用和传承传统文化价值的体现。