基于人文关怀的学校管理新模式探究

学校总体管理方针对教育活动的开展具有重要的推动作用,同时也是各项教育活动有效进行的基础和制度保障。当代学生的个性比较鲜明,国家和社会对人才各方面素养也提出了较高的要求,为了满足学生学习和能力拓展方面的需求,学校在进行管理的过程中要探索全新的管理模式。学校在加强学校管理时,与人文关怀进行有机的结合,推动了学校管理模式的创新,推动了学校管理水平的提升。文章主要针对学校管理过程中人文关怀的重要性,然后从人文关怀的学校管理角度出发,对学校各项管理工作进行探索,主要目标是推动人文关怀在学校管理工作中的应用和发展。

运用信息技术手段，构建小学语文高效课堂

随着现代科学技术的发展,信息技术手段已广泛地运用在各级各类学校的教育教学之中,作为教学的辅助手段,能使课堂教学充满活力,能给课堂提供丰富多彩的素材,能激发学生的学习兴趣,进一步提高语文课堂教学效率。

浅谈通过体育教学促进学生全面发展

《义务教育体育与健康课程标准》指出:"体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,具有极为重要的作用."因此,小学体育教学不光承担着对学生身体健康教育的任务,而且还承担着学生全面发展的教育,是素质教育的有机组成部分.

任务驱动教学法在中学生物教学中的应用研究

随着当今社会的不断发展和进步,我国的教育水平也在不断提高,教学质量有了明显的上升,但是一些传统教学中存在的问题,也逐渐地显露出来。特别是当前中学阶段的教育,教师所面对的学生群体,处在青春发育期,其内心较为敏感,也比较叛逆,如果不选用合适的教学方法,很有可能使学生产生负面情绪,甚至产生厌学心理。面对这种情况,教师要从教学主体的转变做起,让学生掌握学习的主动权,从被动认知变为主动学习,让学生的主观能动性得以发挥。任务驱动法就是实现这一教学途径的有效手段。

基于信息技术与初中生物教学的有效整合

随着新课程改革的不断深入,初中各个学科的教学都有了一定的改变,而生物在初中的课程中占有重要的位置,是自然科学课程中重要的一部分,在培养学生科学素养方面发挥着重要作用。基于信息技术与初中生物教学的有效整合,不断地对课程进行创新发展,使生物课程更加活跃,不再枯燥。文章具体探讨信息技术与初中生物教学的有效整合策略。

谈如何培养初中生学习美术的兴趣

美术教学是培养学生动手实践能力和创新意识的重要途径。在初中美术教学中,教师要借助现代教育手段,结合学生生活元素创新教学情境,并在学生的动手实践中,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率。

生活化情境在初中物理教学中的实践与思考

物理作为一门理工类学科,较为抽象.在进行初中物理教学时,由于学生初次接触物理学科,对于抽象的物理定律常常会难以理解.因此,在进行初中物理教学时,应当具有创新的思维,将物理知识融入生活情景,一方面可以帮助学生更好的理解物理知识点,使抽象的知识点变得简单易懂;另一方面,还能提高教学活动的趣味性,集中学生在课堂中的注意力,提高课堂效率.本文通过列举案例的方法,结合教学实例,对如何在初中物理教学中融入生活情景进行了讨论与分析.

诱导创造力 唤醒价值观——浅谈新时期师生观与课堂教学

教育不仅是教书,更是育人。教育的主要价值不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感和价值观唤醒。课堂是教育教学的主阵地。教师要有全面准确的现代学生观。对学生准确的认知是科学施教的基础。

谈高中历史教学的有效性

教学有效性是指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间和精力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。通俗地说,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。历史作为一门古老而现代的学科,其存在的主要理由不仅在于对陈年旧事的叙述,更主要的是通过历史学习汲取古老的智慧,服务于现实的人生。由于新课程标准的实施,在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上作出了具体的规定。因此,我认为要想增强历史课堂教学的有效性,需从多方面入手。

如何在语文教学中培养学生的创新思维能力

随着知识经济时代的到来,对教师、对学生也提出了更高的要求,因而语文教学就应该变过去重知识、轻能力的倾向,要寓能力培养于知识教学之中,而在各种能力中,创新思维能力尤为重要,创造性思维能力是能力的核心,是时代的要求。

激发学生兴趣 提高教学效率

俄国文坛泰斗托尔斯泰曾经说过这么一句话，“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在语文教学中，如果我们想方设法激发学生的兴趣，激活学生的求知欲，那学生产生的创造精神将是无法估量的，相反，如果我们的教学不和学生的兴趣联系起来，只是一味地灌输，那么教学活动只是一种呆板、机械、低效的劳动，尽管教师认认真真、勤勤恳恳，教学效果也不会好，甚至可能是在认认真真地误人子弟。

浅谈初中无效课堂教学与有效课堂教学

长期以来，在传统教育的影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内。把课堂教学活动的性质定为“特殊的认识活动”，而忽视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，其主要表现有：

从“少讲、精讲”谈高效课堂的构建

在教育教学中,只有落实"少讲、精讲"的原则,才可能落实"两个转变",即教师转变教学方式、学生转变学习方式,实现相信学生、解放学生、利用学生、发展学生的课堂的转型,从而构建起以学生的自主学习为主、轻负担重实效、培养学生能力的高效课堂。

基于核心素养的初中数学课堂教学探究

数学是学生在初中阶段学习的一门重要学科,而在"立德树人"的教育时代背景下,培养学生的核心素养成为初中数学教学的本质要求。笔者从自身的实践教学经验出发,对基于核心素养的初中数学课堂教学策略做出了相关探析。

浅谈少年拳第二套的教学

素质教育,关键在于教师的素质。摆在我们面前的一个十分现实的问题就是,新课程将改变学生的学习方式,同时也将改变教师的教学方式。在学习过程中,学生的学习方式是具有个性特点和独立性的,应该扭转以往过于重视接受学习的现象,允许多样化的学习风格。本文侧重于少年拳第二套的教学,少年拳第二套在教学过程中得心应手,使学生能够很好的掌握它。

英语中“表里不一”现象举隅

本文从语法和词汇角度的分析得出英语里的"表里不一"现象还是很多。这无疑加大了英语学习和教学中的难度。因此,通过本文的分析和例证,进一步使读者透过"现象"看"本质"并希望能对教师和学生在教与学中有所帮助。

提高语文教学效率从预习始

要改变语文课堂教学效率低下的现状,应从改变学生预习状况始,杜绝放任自流的预习方式,教师要善于从识字、学记、圈词、分清课文层次、熟读、标画中心句、思考课后习题六个方面引导学生做好预习,形成良好师生互动,从而到达提高语文课堂教学的目的。

课堂兴趣三议

教育界同仁提倡“向45分钟课堂要效益”。如何操作才能产生最大的效益呢？有“砸核桃”的硬灌式，有少讲多练的强化式，有面面俱到、惟恐漏一的担心式。以上做法都忽略了学生的主体作用。只有调动学生的积极性、主动性，主体作用得以充分显现，才能产生最大的效益，否则就是“言者谆谆，听者藐藐”。而兴趣——学习的兴趣，是调动学生的积极性、主动性，充分发挥其主观能动性，

从高考看学生解决问题能力及分类讨论思想方法的培养

高考大纲的对高中生数学能力的考查要求，涉及到了三个方面，包括对数学基础知识的考查，对数学思想方法的考查和对数学能力的考查等．数列是高中数学的重要内容，在高考中占有重要的地位，是高考数学的主要考查内容之一．高考数学试题，体现“稳中微变，创新发展”命题思路，命题坚持以稳定为主，注意适度创新，

数学思想在解题中的几种运用

数学科学的知识包括数学知识与数学思想方法两部分.数学思想是人们对所学数学知识的本质认识,是从某些具体数学认识过程中提炼出的一些普遍存在的规律.数学思想方法是数学的灵魂,它反映在数学教学内容里面,体现在解决问题的过程之中,它是将知识转化为能力的桥梁.