次生物质在植物与昆虫协同进化中的意义

次生物质是植物次级低谢的产物,它在植物与昆虫协同进化中起着主导作用。本文通过介绍次生物质在植物化学防御中的作用,昆虫对次生物质的适应及其利用等内容,阐述了次生物质在植物与昆虫协同进化中的意义。

虫媒植物与传粉昆虫的协同进化

虫媒植物与传粉昆虫的协同进化史刚荣（甘肃省陇西师范学校，７４８１００）地球上大约在３５亿年前就开始出现生物。目前，已经过鉴定的全球生存的生物约在１７０多万种以上（世界资源报告，１９８６），其中被子植物就有２０万种以上，在这些开花的被子植物中，有８０％...

植物免疫研究现状及展望

免疫是抗体“识别”和排除抗原异物的一种保护性反应,这在人体和动物方面已进行过深入研究,且得到广泛的应用.然而,植物体是否也具有免疫功能?是否也能产生抗体来,抵抗病原体侵袭呢?植物与其它动物一样,同样具有一整套抵御不良环境的机制.在抵御病原体侵害的过程中,植物的免疫机制起了极其重要的作用.一方面,在大量病原体的侵袭下,迫使植物在偶然的突变和重组中产生一系列抗病物质与抗病机制.另一方面,在长期进化中,有的病原体通过自身的变异也会适应植物的这一变化.两者互相适应、协同进化,其结果是病原体对植物的侵害分散了,多种病原体侵害同一植物的压力也分散了.也正是由于寄主植物与病原体之间这种互相适应、分化和演变,才使植物面对病原体巨大的侵袭压力而经久不衰.

人类遗传病及其防治

遗传病是人类的一种常见病,其发病率相当高。据统计,遗传病有3000多种,患者约占总人数的10％。近年来,随着医疗卫生事业的发展,传染病和流行病在人群中的发病率逐渐降低,而遗传病和先天畸形的相对发病率则逐渐提高。近年来,平均每年增加100多种新的遗传性综合症,引起了人们的极大重视。

数列教学中要把握好三个基本关系

数列教学中要把握好三个基本关系姜学杰（甘肃省陇西师范学校７４８１００）赵慧琴（甘肃政法学院基础部７３００７０）初等数学中等差数列、等比数列概念和性质的教学，如果囿于教材的范围。内容和方法，只教给学生一个通项公式，要求学生能熟练地用通项公式解决有关的计...

浅议呼吸的概念及其教学

一、问题的提出 几乎在所有的生物学教材或教学参考书中都有关于呼吸概念的介绍。但是,如果仔细观察的话。

一次难忘的“拥抱”

叮铃铃,上课了。今天的体育课内容是：女生跳山羊,男生做箱上分腿腾跃。平时这两项活动我都是安排素质好的同学来为其他学生做保护,没有出过问题。这节课要考试,素质好的也要适当练习,于是我临时替换了保护的学生。

用EXCEL2000制作名片

用EXCEL2000制作名片,可使用EXCEL2000工作表的快速输入,编辑修改,又可利用EXCEL2000数据复制和引用功能,对制作大量数据变换的证卡十分方便,现将制作方法总结如下:

统一观点下的小学加减法

将不同年级、不同章节、不同范围所学的数的四则运算,在辩证唯物主义观点指导下,通过分析、对比、归纳,从中提炼出本质思想,用同一的数学观点来统一,这对知识系统化、内容提纲化、认识深刻化、方法简单化,无疑是件极为重要的工作。本刊1988年第5期已刊出拙作“统一观点下的小学乘除法”,本篇可以说是这项工作的一环。

对体育教学改革中两点困惑的思考

广大体育教师对新课程改革中的教学大纲和技能教学持有不同的意见和看法。本文通过对新课程标准下对此两点的理解和思考,提出让有条件的地区自编体育教材;技能教学教案应有弹性区间;曲线教学的教育价值;创建新型的师生关系四点意见和广大同仁商酌。

生物多样性及其保护

1978年,美国以“热带森林的砍伐”为题,召开了一次战略性讨论会,会上提出研究生物多样性的保护问题。1986年美国又主办了一个关于生物多样性的国家论坛。1988年,威尔逊(E.O.Wilson)将这次论坛中的57篇文章汇编成册,并题名为《biodiversity》(生物多样性)出版。此后,生物多样性的研究在全世界范围内逐步全面展开。许多自然科学家甚至放弃自己的研究方向,转向地球上生物多样性的研究。