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让学生成为语文课堂真正的主人 被引量:1
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作者 张小芳 《学周刊(中旬)》 2016年第3期195-195,共1页
学生是教学的主体。在课堂教学中,教师只有把课堂还给学生,才能让学生真正成为课堂的主人。本文从六方面入手,对如何让学生成为语文课堂真正的主人展开探究,以期与广大同仁共勉。
关键词 学生主体 转角色 自主识字 自主阅读 趣味写作
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浅谈小学数学总复习
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作者 李晓琴 《学周刊(上旬)》 2013年第6期34-34,共1页
所谓总复习.就是教师带领学生将一学期以来所学的知识进行回顾和总结.对所学的知识再学习的过程.这是非常重要的过程.在这个过程中.我们一定要认真归纳和总结.找出并弥补在第一遍学习中的疏漏.使所学知识在大脑里形成一个体系.... 所谓总复习.就是教师带领学生将一学期以来所学的知识进行回顾和总结.对所学的知识再学习的过程.这是非常重要的过程.在这个过程中.我们一定要认真归纳和总结.找出并弥补在第一遍学习中的疏漏.使所学知识在大脑里形成一个体系.使这些知识更加的系统化、条理化,分清各个部分、各个章节的重点和难点,有选择、有计划、有目的地做练习,但不能盲目地做题.更要避免题海战术。 展开更多
关键词 数学总复习 小学 题海战术 再学习 知识 系统化 条理化 目的地
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开设幸福课,落实情感教育
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作者 张克莲 《中国德育》 2022年第21期74-75,共2页
幸福课是北京慈弘慈善基金会为靖远县留守儿童创设的一门提升社会情感技能的地方性课程,力求将情感教育渗透在日常教学活动中,使其成为留守儿童充实精神、情感世界的窗口。教育是育人的过程,更是探索生命真谛的过程。相比于城市地区的学... 幸福课是北京慈弘慈善基金会为靖远县留守儿童创设的一门提升社会情感技能的地方性课程,力求将情感教育渗透在日常教学活动中,使其成为留守儿童充实精神、情感世界的窗口。教育是育人的过程,更是探索生命真谛的过程。相比于城市地区的学生,农村地区的留守儿童长期生活在缺乏爱的环境中,对情感的需求也更为强烈、迫切。幸福课是北京慈弘慈善基金会为靖远县留守儿童创设的一门提升社会情感技能的地方性课程. 展开更多
关键词 情感教育 幸福课 留守儿童 教育渗透 慈善基金会 日常教学活动 靖远县 生命真谛
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