基于“图形的运动”的小学数学从直观到抽象的飞跃研究

小学阶段数学能力的培养,其中一条就是抽象能力的培养.实物辅助便于引导学生从直观思维转化为抽象思维.本文以＂图形的运动＂为例,讨论教学从直观到抽象的飞跃.

试析小学数学概念教学的实践与思考

小学数学中的概念教学数量较多,对其内涵以及特征的思考是非常有必要的.因此,本文从对小学数学概念的思考出发,分析出其教学中的种类与特征.在此基础上,针对概念教学中存在的问题进行分类,最终提出合理的建议以供参考.