览自然之景,体人物情思——谈山水自然类文本的情感表达

“仁者乐山,智者乐水”,在古往今 来文人雅士的笔下,留下了数不清的山水自然 类杂文诗篇,在这些杂文诗篇当中,文人雅士们 除了讴歌大自然的宏伟壮观之外,大自然的山 山水水还是他们情感宣泄、人生理想的载体,他 们的志向、理想随着山势起伏而跌宕,他们的情 思更随着水势奔流而不息。也就是说,这些杂 文诗篇已经超越了自然界的万事万物,站在更 高的维度去俯瞰人生世事。诚然,时至今日,这 些杂文诗篇也转换成了现代文,但丝毫掩饰不 了山水自然类题材在文本中的重要意义。因 此,作为语文教师,在引导学生读懂文本内容的 同时,更要引导学生体察文人雅士们心中的那 份情思,与这些作家的思想产生共鸣。本文以 部编版初中语文教材中的经典文章为例,对这 些文章进行情感、志向的梳理,帮助广大教师在 文本教学的时候更为精准与高效。

对初中语文综合性学习的实施方式探讨

在当前初中语文教学过程中,推行语文综合性学习是随着新课标的发展而逐渐被认可的。综合性学习在培养学生的动手能力、创造能力、思考能力等方面都有着积极作用。在实施过程中,教师要关注学生的特点,为学生创设合理的氛围,设计明确的主题,组织学生积极地投入其中。

对话式教学法在初中英语教学中的有效实施

在初中英语教学中实施对话式教学,能够有效提高教师在课堂教学中的效率和质量,同时在帮助学生进一步理解和掌握英语知识方面起到了重要作用,因而越来越多的教师开始在教学中使用这种教学方式。对此,通过阐述对话教学的模式和原则来探讨其在初中英语教学中如何有效实施。

怎样提高初中学生学习地理的兴趣

学习兴趣的激发与培养是提高学生学习效率和课堂教学效率的重要保障。学生作为课堂主体,只有调动了学生的积极性,这堂课才会有一个良好的学习环境和氛围,在初中地理教学中更是如此。但是,在初中地理教学中应该如何提高学生的学习兴趣呢?接下来,笔者则结合自身多年的教学经验提出一些科学、合理的建议,以此能够对提高学生学习兴趣有所助益。

初中校园文化的一点思考

在教育体制改革的背景下,学校越来越重视对学生综合素质的培养,不断加强校园文化建设,为学生综合素质的提高创造有利条件,营造和谐的校园环境,提高教育教学质量,促进教育事业更好的发展。校园文化是以学生为主体,学校教学职工参与的一种群体文化,代表了学校的精神面貌和思想内涵,是校园风气的重要表现形式。通过对校园文化的了解,能够明确知道校园师生的价值取向,对于促进教育事业的发展具有重要意义。本文结合初中校园文化建设,谈谈校园文化建设的基本内容及初中校园文化建设的策略。

浅谈培养学生阅读地图的方法

地图是地理教学中的一个重要部分,认识地图,学会读图,是中学生的一项必要技能,也是学好地理的一项必必备条件。引导学生读图是中学地理教师的一项重要任务,因为学生通过认识地图,可以清楚的知道一个地区的方位、气候及一系列的人文特点,能够帮助学生建立起清晰的、完整的空间结构。这样学生才不会在学习地理的过程中迷失方向。培养学生的阅读地图能力已经明确纳入到了新的课程标准中,当下,地理教师所要做的便是探寻培养学生阅读地图的方法。