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题名精巧的构思 无垠的爱——也谈《麦琪的礼物》
被引量:1
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作者
关登平
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2007年第2期128-128,共1页
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文摘
《麦琪的礼物》是二十世纪美国著名短篇小说家欧·亨利的代表作之一。这是一篇歌颂爱情的优美的短篇小说,它的情节并不复杂,然其写法新颖独到,构思精巧,悬念叠生,耐人寻味。笔者掩卷沉思,总结如下:
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关键词
《麦琪的礼物》
短篇小说
耐人寻味
代表作
小说家
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名培养学生的地图能力
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作者
贾得荣
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《素质教育大参考》
2003年第9期21-22,共2页
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文摘
'地图是地理学最好的语言。'地理学研究的对象是地理事物的分布规律和人地关系。要了解各事物的分布状况,就需要把所研究的各项要素落实到地图上。
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关键词
地图能力
地理教学
教学手段
动手能力
创新思维
中学
教学内容
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名假想教学在地理教学中的运用
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作者
贾得荣
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《素质教育大参考》
2004年第5期34-34,共1页
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文摘
假想引人思索,给人神奇和新知。下面是我设计的关于“地球气候冷暖变化的原因”的假想教学设想。
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关键词
假想教学
地理教学
“地球气候冷暖变化的原因”
教学设计
中学
教学内容
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅议数学教学中如何培养学生的逆向思维
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作者
李红军
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《教师》
2010年第14期31-31,共1页
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文摘
逆向思维是中学生解题的工具,也是必须具备的能力,它能帮助中学生突破解题“瓶颈”.本文作者就教师利用中学数学教学中的基本知识来培养学生逆向思维提出几点建议.
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关键词
数学教学
学生培养
逆向思维
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名农村初中数学“学困生”的成因及转化对策
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作者
陈化翠
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《西部素质教育》
2020年第23期195-196,共2页
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基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2019年一般课题“农村初中数学学困生的成因及转化策略研究”(立项号:GS〔2019〕GHB0607)。
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文摘
为了适应新课程改革要求,提高初中数学教学效果,文章首先阐述了农村初中数学“学困生”的特征,然后从主观原因和客观原因两方面分析了农村初中数学“学困生”的成因,最后重点论述了农村初中数学“学困生”的转化对策。
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关键词
数学“学困生”
农村初中
认知结构
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中道德与法治教学的教学策略
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作者
刘玉忠
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《中华少年》
2019年第34期165-166,共2页
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文摘
初中道德与法治这一学科是初中生学业水平考试的一个重要组成部分,但观察初中学生的学习情况来看,很多初中生都比较重视语文、数学、英语等科目的学习,对道德与法治这一板块比较忽略。初中学生不能很好的参与道德与法治的教学课堂,教师和学生没有办法在课堂上进行高效的互动,导致教师的上课效率和学生的学习效率都十分的低下。长此以往,初中学生的思考能力和思维模式得不到锻炼。初中道德与法治的教师应当找出这些问题存在的原因,并研究出提高道德与法治课堂教学效率的解决方法。本文针对初中道德与法治而言,提出了课堂教学的基本现状和存在的问题,详细研究了课堂教学的方法和策略。
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关键词
初中
道德与法治
课堂教学
研究策略
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名课堂互动教学模式在初中英语教学中的运用
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作者
雷锡珍
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机构
甘肃省靖远县北湾中学
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出处
《新智慧》
2020年第1期11-11,共1页
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文摘
学生进入初中阶段之后英语学科的学习难度逐渐增强,学生需要花费更多的时间、付出更大的努力才能取得理想的学习成绩。广大初中英语教师应正视学生现阶段存在的问题与不足,转变原有教学模式促进学生英语学习能力的全面提升。
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关键词
课堂互动
英语教学
初中生
教学实践
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名感谢生命
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作者
雷盼盼
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机构
甘肃省靖远县北湾中学九年级(
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出处
《学生天地(初中版)》
2009年第4期44-44,共1页
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文摘
伴随着春天的温暖,夏天的灿烂,秋天的成熟,冬天的萧瑟,我呱呱坠地。自那刻起,我便感受阳光,享受生命。
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关键词
生命
感谢
秋天
享受
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分类号
B516.59
[哲学宗教—外国哲学]
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题名Bb平台下初中语文学习模式分析
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作者
康玉玲
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机构
甘肃省白银靖远县北湾中学
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出处
《中华少年》
2019年第27期181-181,共1页
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文摘
Bb平台打破了课堂教学的限制,对提升语文教学效果有重要的作用。本文对Bb平台下的初中语文学习模式展开分析。
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关键词
BB平台
初中语文
学习模式
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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