小学语文教学中学生朗读能力培养策略研究

随着素质教育的不断发展,小学教育教学迎来了改革和创新,不再仅局限于传统的知识教育,逐渐向能力培养方面发展。小学语文作为小学阶段的重要科目,不仅能够提高小学生的文字积累,同时也能够加强学生的语感,促进小学生朗读能力得到显著的提高,为学生的理解能力的发展起到了举足轻重的作用。本文从小学语文教学中朗读能力的培养策略角度展开论述。

农村小学英语课堂学教的实践与思考

小学英语教学要以激发学生兴趣为前提,综合运用听、说、唱、玩、演等方式,促进学生英语学习主动性和积极性,发展学生语言知识技能,培养学生初级语感、语音和语调,提升学生语言交际能力。创设生动而丰富教学情境,促进学生认知、情感和行为等发展,在英语课堂学教实践中丰富学生知识运用体验,有效促进学生知识、技能与情感连接,促进知识课内外互动迁移,让学生在生动应用中固化知识。

略叙小学数学课堂教和学艺术

教育是一门科学,也是一门艺术。新课标下的课堂教学要落实师主导生主体的理念。通过有效发挥教师在教学中的主导作用,巧妙引导学生积极自行投入到学习过程,从而让学习主体淋漓尽致发展。课堂激趣永远是教学中不可或缺的重要环节,教会学生数学阅读的策略是新的探索,重视教学反思提升课堂教学效率,重视锦上添花的课堂教学技巧。

小学数学核心素养培养策略分析

核心素养不仅是新课改重要指向,也是学科教育教学的灵魂归旨,更培养创新型人才的关键所在。在进行小学数学教学中注重学生核心素养的培养,数学教师需做到知识问题化、学习生活化、探究合作化。对此,本文将聚焦数学核心素养,重点分析其在小学数学课堂中的培养路径。

关于小学美术创意“撕贴添画”教学研究

自从我国进行了一系列的教育改革之后,素质教育也被相应的提出,各界的教育人士及专家同时也重视对学生,在日常教育中主要培养每一位学生的综合能力及素养,处在小学阶段的学生,其思维意识虽然薄弱,但是可塑性极强,小学阶段同时也作为学生所有能力及素养的初始阶段,而美术教学这一门课程,不仅能够增强每一位学生的实操动手能力,还能够激发其潜意识里的思维创造及创新能力,教师也应摒弃以往的传统教学美术方式方法,应在美术课中利用"撕贴添画"的新型教育方式,对各种各样的纸张加以利用,教师启发学生进行二次创作,将美术和手工有一个完美的结合,同时教师也要了解到每一位学生的美术功底,进而有效的提升小学生的动手实操能力,本文主要对关于小学美术创意"撕贴添画"教学做出主要研究分析。

浅谈小学高年段语文教学的创新与实践

在小学高年级阶段语文教学活动开展的过程当中,应该围绕高年级阶段学生的特点,做好创新和调整,引入新的教学思路和手段,让教学能够更好的适应高年级阶段学生的实际情况,构建一套更加科学的语文教学策略和机制,最终达到提升教学质量的目标。