在设问中生成 在解决中创新——从小学数学课堂实践需要谈教学艺术

教师在数学教学中要精心设计问题,给学生创设丰富多彩的问题情境,巧用情境教学激活小学数学课堂,激发学生学习热情,引发学生求知欲望,让学生在设问中生成,在解决中创新,有效提高学习效率.

借助综合实践活动出彩小学语文有效课堂教学

学生的直接经验是语文综合实践活动的基础。语文综合实践活动要结合学生生活体验,丰富学生语文学习情景,让语文学习走进生活,有效达成语文教学与生活实践互动,以及学科融合。让乡土文化融入综合实践活动,丰富语文综合实践活动实施途径,有效培养学生实践与研究能力。联系生活实际开展语文综合实践活动,促使学生亲身体验,积累和丰富语文学习素材。教师是综合实践活动的引导者,要引导学生独立实践,增强实践活动灵活性,提高语文学习趣味。

略叙提升小学数学课堂高效教学的策略与艺术

教师充分运用课堂时间优化教学内容,提高学生课堂学习积极性。在数学教学过程中,将数学生活化有助于学生数学思维能力的培养。教师在课堂上应赋予课堂教学活力,让课堂教学充满生活气息,不仅帮助学生理解知识,同时也提高学生学习的效率。课堂教学理念和教师课程资源开发活动互吻合,活动内容与课堂教学全面对接,成为促进教师'教'和形式'学'的全新途径和有效渠道。

借力语文综合实践活动提升有效课堂教学策略初探

课堂学习强调实践,语文综合实践活动是培养学生语文实践能力的主要途径。语文综合实践通过创设丰富多样的活动,发挥学生的主体认知能动创造性,借助综合实践活动促进学生综合发展。综合实践活动是学生综合运用知识学以致用的过程,在参与过程中思维碰撞,迸发出创新火花,促使学生获得新经历、新体验和新感悟。