对高中语文高考非连续性阅读的研究

高中阶段,语文课是文理兼学的一门公共课,在高中生学习中占有很重要的比例。这门课的设置也足见国家对语文的重视。语文,顾名思义,包含了语言和书写,而在语言和书写的过程中,免不了一系列的心理活动和脑力思考。因此,高中语文的高考试题着重对思考进行了测试,这一测试的载体就是高中语文高考的非连续性阅读。

构建高中学生数学“错题整理—反馈矫正”的教学策略和方法

反思是数学思维活动的核心和动力,构建数学“错题整理—反馈矫正”的教学策略和方法,能促进学生学习能力充分发展,真正达到“减负增效”的目的。