多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用探讨

在教育教学事业发展背景下,需要迎合信息化发展趋势,有效地提高教学工作中的希沃白板或智慧课堂等工具的应用效率。促进教学实现信息化升级是至关重要的工作内容,教师应该在实践阶段针对具体的教学内容,有的放矢地进行教学工作规划。为了提高小学语文教学的整体效率,应从阅读教学角度出发进行多媒体教学模式的升级,有效促进信息技术应用落实势在必行。鉴于此,文章从小学语文多媒体阅读教学的实践价值入手进行分析,结合当下的小学语文多媒体阅读学习手段的应用现状进行分析,挖掘教学过程中存在的希沃白板等多媒体技术应用难点,针对具体教学问题提出相应的教学优化对策,进而从宏观教学发展角度出发,提出行之有效的教学改进建议。

“学习任务群”视角下小学语文群文阅读教学策略

在新课程改革工作不断深入推进的背景下,我国语文学科教学提出了全新的阅读教学模式——群文阅读。在小学阶段开展群文阅读教学活动更加有利于培养学生的学习兴趣,基于此,本文分析了信息化背景下“学习任务群”与群文阅读的关系,通过探究“学习任务群”在小学语文群文阅读教学中的作用,提出基于“学习任务群”视角的小学语文群文阅读教学策略,以期提高学生的阅读兴趣和学习能力,并满足新课程改革对学生发展所提出的素质教育要求与目标。

单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用浅探

新课标是在当前环境下,随着教学改革的不断深入发展而出现的对于教育教学新的要求和标准。而在小学语文教师对于新课标的理解不断深入的情况下,如何进行单元整合并且在教学中加以运用,从而使教师实现在阅读实践中培养学生综合阅读语文能力提升就成了教师需要深入探究的重点问题。

小学数学教学中对于学生自主学习能力的培养探究

自主学习顾名思义就是学生主动、自发地去学习,不需要家长的监督、教师的催促。自主学习是学生逐渐走向成熟的第一步,且学如逆水行舟,不进则退,只有掌握了学习的主动权,才能明白学习的真正意义是充实自我、实现人生的价值。俗话说,“立志欲坚不欲锐,成功在久不在速”。只有养成自主学习的习惯,才能在人生几十年的时光里不断学习。学习贵在坚持,而坚持一定是源于内心的自律和喜爱。本文就培养小学生的自主学习能力的重要性以及如何培养学生的自主学习能力进行了研究,仅供参考。

谈谈小学语文写作教学的切身体会

小学是基础教育的萌芽阶段,对学生的后期学习起到奠基作用,为此在小学语文教学中,必须做好写作教学工作。但就现实情况来看,在目前小学写作教学中仍然存在一定的问题,为此本次研究结合笔者教学实践,针对目前小学写作教学中所存在的实际问题,提出几点具有针对性的解决措施,以供参考。

浅议小学阅读教学中语言文字理解能力的训练

小学阅读教学是语文教学中的一个重要部分,其主要目标就是为了培养学生能够通过唯一的文字条件去理解思想内容的能力。其中,对词句段篇之间联系的认识,是理解能力提高的重要标志。因此,阅读教学中对语言文字理解能力的培养至关重要。对此,教师应加强对学生语言文字理解能力的培养,以使学生获得更好的发展。

如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力

随着新课程改革的深入发展,学校教育过程中对于学生的综合能力和学科专业素养越来越关注。因此,培养学生的自主学习能力就成为当前小学教学的新要求。借助于数学课堂这一平台,教师可以通过课堂风格、教学活动、课堂模式、课后练习等多方面的创新来实现小学生自主学习能力的引导和强化,使其自主学习能力得到切实提高,进而有效提升学生的综合素养。

小学语文课本剧编演的有效策略

小学语文教学需要在引导学生完成知识构建的基础上,培养其语文学习的兴趣,切实调动其自主学习的主观能动性,促使学生养成良好的学习习惯。但受限于小学生抽象思维能力,其在文章的理解上仍然有所欠缺,为此有必要采用更为有效的教学模式。故本次研究在参考相关文献资料的基础上,探究了小学语文课本剧编演的有效措施,旨在促使学生更好地理解文章内容,以供参考。

浅析如何提升小学数学概念教学的有效性

在当前的小学数学教学过程中,如何带领学生进行数学概念的学习,是当前教师应该研究的教学重点。数学概念是构成数学知识的理论基础,可以说,要想让学生学好数学,必须提高他们对知识的高度概括能力,以此来解决数学问题。数学概念对于小学生的整体数学素养提升至关重要。因此,本文以此为基础,浅谈如何在小学数学教学过程中提升数学概念教学的有效性。

小学数学教学中培养学生计算能力的策略探究

在落实素质教育及推动新课程改革的过程中,学生综合能力的培养备受社会各界的关注。在小学数学教学过程中,教师开始站在学生的角度,以培养学生良好的计算能力为依据,采取有效的教学策略和教学手段,通过教学资源的优化配置与高效利用,真正实现学生的个性化发展和成长。基于此,文章结合我国小学数学教学的现实条件,具体分析培养学生计算能力的相关教学策略,以期为实现我国综合教学质量的提高提供一定的借鉴。

浅析如何提升小学数学概念教学的有效性

在小学数学教学中,概念教学是很重要的内容,概念既是学生获取数学知识的基础,也是培养学生数学思维能力的重要环节。学生对数学概念理解情况直接决定了其数学学习质量,对小学生来说,只有弄懂了数学概念,才可为后续的知识学习奠定基础。因此在实践中,小学数学教师必须充分把握学生数学概念学习状况,并结合学生的认知情况采取科学的手段开展概念教学活动,全面提高概念教学有效性。

小学数学课堂中提高学生“学习力”的策略

小学数学课堂教学对于提高学生的“学习力”一直是教学过程中的难点问题.随着课程改革的全方位深化,数学教师要深入研究教材内容和学生的学习实际情况,通过合理设定教学目标和学习目标激发学生的学习动力、通过层层递进的方式培养学生学习毅力、夯实数学知识基础、引导学生通过数学实践提高数学能力等方式来提高学生的数学学习动力、学习毅力和学习的能力.

试论小学数学课堂中导入设计的意义和方法

小学数学是小学教学中的重要学科,导入环节在小学数学课堂中的应用给小学数学课堂增添了更加丰富多彩的内容。可以说,导入环节对教学设计以及教学实践具有重要的辅助作用。通过对目前小学数学课堂中的教学情况进行观察和分析,文章就导入设计在教学实践中的重要作用进行探究,讨论小学数学课堂中导入设计的意义和方法。

细节教学对小学数学高效课堂的构建分析

随着素质教育的全面推进和课程改革的进一步深化,构建高效课堂已经成为教学研究与实践的重要课题。因此,教师可以基于细节教学理念设计课堂活动,在课堂教学、评价反馈等环节关注细节、强化细节,有针对性地解决细节问题,从而实现小学数学课堂整体教学质量的提高,推动高效课堂的构建。

小学课本剧编排演评的实践与思考探析

在小学语文教学中,根据不同学生的特点让学生来自编、自导、自演课本剧,可以帮助学生深刻理解课文的人物形象和主旨内涵,并且可以调动学生语文学习的积极性,让学生能够正确地使用语言文字,陶冶自身的情操,从而提高学生的综合素质。

基于“主题单元”的数学教学设计策略

在小学数学教学中设计主题单元教学可以引导学生更加系统全面地分析数学知识,并且有助于学生构建完善的知识体系,这对于学生综合素养的提升是非常重要的。在聚焦主题单元开展教学设计的过程中,小学数学教师必须坚持相应的原则,按照特定流程优化教学活动,突出主题单元教学的优势,进而促进学生获得良好发展。本文从小学数学主题单元教学设计原则、设计思路、设计策略三个方面进行了深入的分析,旨在最大限度地提升学生的综合素养。

新课程改革视角下的语文阅读教学探讨

随着《义务教育语文课程标准(2011年版)》的提出,培养学生良好的阅读能力成为了小学语文教学的重点之一。因此,教师应该在语文阅读教学中不断地创新,探索出新颖的、有效的教学方式。文章以此为背景,分析了小学语文阅读教学中存在的问题,并针对这些问题总结出在语文阅读教学实践中的方法和策略。

浅议教师的课堂语言

语言是信息的载体,是交流思想、表达情感的工具。美好、和谐、积极向上的语言能给人带来春天般的温暖,快乐、甜美的生活享受。教师的课堂语言是教师传授知识、培养学生能力、开发学生智力、陶冶学生情操,以及实现教学目标的主要工具。

基于新课标的小学古诗词读写教学探究

随着新课改的不断推进和深入发展,教育界对小学语 文教学有了更高的要求,并将读写教学视为重要的语文教学 方式。而古诗词作为小学语文教学的重要内容,对学生的成 长发展具有重要的意义,所以教师需要积极开展古诗词读 写教学,以此帮助学生学习语文知识,感受中华优秀传统文 化的魅力,进而提高学生的语文能力,培养学生的语文素养。 鉴于此,本文立足新课标,简要分析了小学古诗词读写教学 的重要性和现状,着重探讨了新课标背景下小学古诗词读写 教学策略,以期为广大语文教师提供有益的借鉴和参考。