试论农村小学音乐教学环境模式的构建

小学音乐教学长期以来由于受外部环境和内部因素的影响,缺乏一套行为有效教学模式,本文从可行性分析、形式与手段、重点内容三个方面进行阐释,为农村小学音乐教学提供范例。

农村寄宿制学校中留守儿童教育探微

留守儿童教育问题一直是学校难以有效解决的突出问题,特别是在农村寄宿制学校中,如何让留守儿童高效地学习、快乐地生活,一直是农村教师研究的课题之一。本文以寄宿制学校中留守儿童为样本,在调查的基础上,分析了寄宿制学校中留守儿童存在的问题,并就问题成因进行了积极有效的探讨,而且提出了有针对性的措施,以期为解决农村留守儿童教育问题提供决策参考。

农村小学音乐教学的困境及对策

农村偏远学校由于特有的原因,音乐课程经常处于低迷、停滞的状态,严重影响了学生综合素质的提升。本文对这种问题的深层次原因进行了分析,提出有针对性的建议,旨在推动农村小学音乐课程教学发展。

农村小学多样化音乐教学方式探究

在农村特别是偏远山区农村,由于受到师资力量、经费支持等多种因素的限制,音乐教学一直处于边缘化状态,在很多学校甚至处于放任自流的状态,这种就造成了学生素养的缺失。本文从三个方面,对农村小学的多样化教学进行论述,旨在推进农村小学的音乐教学高效发展。

小学作文游戏化教学的实践探索

伴随着新课改的深入发展,社会对小学语文教学的要求也越来越苛刻。越来越多的专家学者提倡在小学语文教学中引进游戏活动,让课堂灵气与个性并存。作为一种全新的教学模式,教学游戏不仅唤起了学生的学习兴趣,提高了学生的认知能力,培养了学生的观察能力,而且还能促进学生思维能力的发展,增进师生以及生生之间的感情。

当前农村小学一年级汉语拼音教学方法有效性初探

小学一年级的汉语拼音教学,是小学生学习掌握汉字说好普通话最基本、最重要的教育环节。要抓住小学生的心理和性格特点,首先调动起他们学习汉语拼音的兴趣,教师采用形象、直观生动的教学方法,最大限度地收到较好教学效果。