探究小学英语口语教学存在的问题及解决策略

在英语教学过程中,书面表达、口语以及听力组成了英语教学内容,学生的英语综合水平也会通过口语表达能力体现出来。但是在小学英语教学过程中,口语教学受到一定程度的忽视。英语作为外来语种,缺乏良好的语言环境,学生的口语表达能力很难有所提升,这也限制了学生英语水平的进一步发展。因此小学英语教师要改进教学内容和形式,让学生更积极主动的进行口语表达,从而提升英语教学质量,促进学生英语综合素养提升。

浅议立足生本,构建小学语文高效课堂

随着素质教育观念的不断开展,学生在课堂中的主体地位被越发重视,小学语文教师在开展教学的过程中,也积极采用多样的教学策略,构建“以生为本”教学理念下的高效课堂,促进学生更好地参与语文知识的学习。但是,从目前的小学语文课堂反馈中我们看到,存在部分教师不知道如何立足生本,构建小学语文高效课堂的现象。基于此,从小学语文实践教学经验出发,提出一系列进行语文知识教学的策略,希望能够为其他小学语文教师提供帮助。

小学数学课堂中学生问题意识的培养策略探析

心理学研究表明:思维永远是由问题开始的,而创新和创造的潜能往往是在排疑解难过程中被激发出来的。然而,在实际教学中,大部分学生存在着问题意识缺失的现象。因此,在当前的小学数学教学中,培养学生的问题意识成为教师教学研究的重点。教师要通过课堂氛围、教学方式、课堂模式等方面的转变,合理引导学生,使其敢提问、会提问,真正增强小学生的问题意识。

浅谈如何在小学语文教学中开展写作教学

写作是我们利用语言文字来反映客观事物、表达思想感情、传递知识的创造性过程。作为写作学习最为重要的阶段,小学语文写作教学将为学生今后的写作能力打下坚实的基础。开展写作教学时,教师不仅要引导学生巩固语文基础知识,还要让学生掌握必要的写作方法和写作技巧,从而提高学生的语文写作水平。为此,文章在参考一些相关文献的基础上,结合教学实践经验,对如何在小学语文教学中开展写作教学进行了简要的分析。

对小学语文教学创新实践的几点思考

随着我国新课程改革的深入推进,将学生转化为课堂教学中的主体,使学生主动地学习知识。小学语文课程是一门极为重要的课程,是其他课程学习的基础。小学语文课程响应新课程改革,不断进行创新,从传统的教学模式中抽身,增加学生的知识储备,提高语文教学质量。文章以小学语文教学现存问题入手,对小学语文教学如何进行创新实践提出几点思考。

浅谈小学数学趣味性教学的实施途径

趣味性教学改变了传统固有的教学方式,可以缓解学生的学习压力,吸引学生以更加积极、主动的态度投入小学数学学习中来,体会数学学习的乐趣。文章对如何实施小学数学趣味性教学提出了建议,以期对其他教师有所帮助。

论小学语文课堂中的“逆向思维”

语文课堂是师生双方交往互动的舞台,是学生舒展灵性的殿堂。长期以来,教师为了追求教学的高效率,常常期望小学课堂中出现“顺向思维”或“单向思维”,扼杀思路各异的“逆向思维”。这对学生的身心发展极为不利,为了学生的发展,我们理应构建课堂中“逆向思维”。

“同动同静”模式下的大班额分层教学实践探究

＂同动同静＂教学模式在大班额教学中的实践应用,不但促进了课堂学生与学生间的交往,活跃了课堂,提高了效率,而且缩短了教学时间,减轻了教师负担。