“双减”背景下低年级数学作业设计策略研究

目前,随着“双减”政策的落地,课堂教学质量提升及学生综合素养培养成为摆在全体教育工作者面前的重要问题。那么,如何有效促进课堂教学质量稳步提升,全面提高学生的综合素养呢?笔者认为高质量的小学低年级数学作业设计是促进学生综合素养提升的关键,现将相关实践经验归纳如下。

小学低年级数学教学评价探析

随着素质教育的深入推进,对于学生综合素养的全面提升有了更高更新的要求。而小学数学教学的评价机制,尤其是小学低年级,始终处于单一状态。如何改变这一传统做法,有效推动低年级数学教学评价机制改革,提升低年级数学教学质量,是制约学生数学思维品质培养、数学综合素养全面提升的关键所在。笔者通过多年数学教学实践,探索总结出一些有效的做法。

情趣教学模式在小学语文教学中的应用刍探

在引领学生学习知识时,小学语文教师需要充分考虑学生的现实情况,要结合学生的认知需求,引入趣味化的教学手段,让学生可以感受到语文学习的快乐,增强学生语文学习的自信心,促进学生语文学习质量的提高。情趣教学模式是一种以学生兴趣为切入点的教学手段,其强调通过更加活泼的方式组织课堂活动,这种教学模式能很好地提高学生的语文学习效果,培养学生的语文核心素养。

“双减”背景下小学英语课堂教学策略刍议

随着“双减”政策的落地生根,课堂教学正在发生着前所未有的变革,如何有效提升课堂教学效率、全面有效促进学生综合素养?如何有效利用课堂教学的时间实现学生学习效率的高效提升?如何实现课堂教学结构的再优化、进一步减轻学生繁重的作业负担?这是摆在每个教育工作者面前的现实问题。尤其是在小学英语课堂教学中显得尤为重要,那么,如何打破这一瓶颈全面提升课堂教学效率呢?笔者就自身多年小学英语课堂教学的实践探索,现提出以下策略,以求教于方家。

绘本阅读中存在的问题及对策

绘本是儿童喜欢的主要读物,它通过大量图画与少量文字的有效结合,全面帮助孩子建构精神世界,为其培养多元智能有着重要的作用。那么,作为语文教学工作者尤其是阅读教学指导者,我们该如何有效提升指导技能,促进儿童良好阅读习惯的养成呢?一、绘本阅读指导中存在的问题面对低幼段儿童而言,阅读是直接生活经验的延伸,也是生活经验的再提升,是儿童智能开发的主要途径。

农村美术教学中实施素质教育的现状与对策

针对农村美术教师教学效率低下、教学模式单一、教学评价落后的现状进行了分析,提出了当前美术教学存在的问题,并从美术教学的课前准备,兴趣培养,观察力、想象力、创造力的培养,作品评价及德育教育等方面提出了实施素质教育的对策。