数学文化须走进课堂

随着现阶段我国课程改革工作的大力推进,如何让数学文化走进小学数学课堂成为了教师需要广泛关注的问题。在小学数学课堂教学中,教师应当从不同的角度入手,对学生进行多方面、多层次的渗透性教学。为有效提升小学数学文化教学的有效性,文章提出了将数学文化带进小学数学课堂的策略,旨在为今后的小学数学教学提供参考。