新课标背景下的小学数学大单元作业设计路径

新课标背景下,小学数学大单元作业的优化设计是教师重点研究的课题.文章从主体性和科学性两个角度分析了小学数学大单元作业设计的基本原则,并从落实学生核心素养、提高教师专业能力、引领作业设计变革三个方面概括了小学数学大单元作业设计的价值,接着以此为依托,从依标扣本、对标素养、以生为本、多维发展、整体关照、贯穿全程六个环节入手,通过锁定作业主题、建构目标体系、开发作业内容、整合作业类型、把控作业进度、实施整体评价,探讨了小学数学大单元作业设计路径,以期为教师的作业设计工作提供思路.

小学生数学思辨能力的培养策略

思辨能力,是指一种分析和评估信息的能力,也被称为批判性思维或分析性思维能力.在新课改背景下,教师要重点培养学生的思辨能力.良好的思辨能力可以驱动学生独立思考,形成基于理性和逻辑的论证,强化自身问题解决能力,对核心素养形成具有重要作用.为提高小学数学教学的有效性,落实思辨能力培养,文章在整理思辨能力培养价值的基础上,提出教师可以通过预设生活情境、丰富提问形式、组织合作活动、巧借技术手段、完善总结评价等方式组织教学,营造良好思辨氛围,助力学生全面发展.

浅谈小学数学课堂中开展小组合作的价值和方法

数学,是小学教学里的重要科目,学习数学能够培育学生的逻辑思维以及提高解决问题能力。数学学习需要一定的技巧,它不是简单地靠记忆和背诵来掌握,因此,就需要教师设计合适的教学方案,让学生学会懂得学以致用。而小组合作的学习方法,是数学教学里的重要手段。作为小学数学教师,我们要结合小学生的实际情况以及兴趣特点,设计合适的合作教学模式,提高数学教学的质量和效果。

课本剧在小学英语教学中的应用

当前,英语作为一门国际通用语言,对学生的综合能力提出了更高的要求.而在小学阶段,培养学生对英语的学习兴趣和学习积极性,提升学生的口语表达能力、听力和理解能力,是英语教学中的重要任务.课本剧在小学英语教学中的应用是一种积极有效的教学方法.通过模拟真实情境,学生能在小组中扮演不同角色,用英语表达自己的观点.这样的实践性学习能提高学生的英语口语能力和听力、理解能力,并提升他们的合作能力和团队意识.基于此,笔者从多角度阐述了课本剧在小学英语教学中应用的具体策略.