基于思维培养的小学数学深度学习教学设计策略研究

深度学习是提升学生核心素养的重要途径,受到了越来越广泛的关注,也逐渐从一种学习方式演变为一种教育理念,为各学科的课堂教学改革提供了新思路、新方向。本研究以深度学习理念为指导,旨在探索以单元整体教学设计为突破口,深度分析教材,确定学习主题;准确把握学情,理清教学目标;优化教学活动,促进深度学习;多元教学评价,发展核心素养从四个方面提出深度学习教学设计策略,促进课堂教学中学生有效的深度学习,切实提升核心素养。

农村小学寄宿生课余生活管理办法的探究——以静宁县甘沟中心小学为例

近年来,为提高办学效率以及适应我国农村地区教育和生源状况而开展的撤点并校活动,虽然在一定程度上解决了农村小学生的读书问题,但是也让许多当地孩子被迫选择就读寄宿学校。而由于教师的专业素质以及学校的基础条件等问题,寄宿生的课余生活管理成为了重点和难点。当前农村寄宿学校应该从制度、理念和方法等方面进行创新,在了解寄宿学生现实问题的基础上进行改革,切实解决农村小学寄宿生课余生活管理的问题,实现农村小学生的健康成长。

渗透爱国主义教育的小学语文教学策略探索

在小学语文教学中渗透爱国主义教育,开展以爱国为主题的思想教育活动,不仅可以升华语文课堂教学内涵,还可以使学生在学习中感悟爱国主义情怀,形成以爱国主义为核心的民族精神和时代精神。文章分析了在小学语文教学中渗透爱国主义教育存在的问题,并从多个角度探索在小学语文教学中渗透爱国主义教育的策略。

小学数学教学中如何培养学生的审题能力

文章以新课改在小学阶段教学中推进为背景,以数学学科为例,先阐述小学数学学科中培养学生审题能力的意义,然后对目前影响学生在数学学习中审题能力的因素进行分析.在此基础上,文章提出教师在课堂教学中要做好表率作用,引导学生掌握正确的阅读方法,合理运用数学教材中的阅读,设计数学阅读作业等几个方面采取针对性的培养措施.

小学数学单元教学初探

单元教学是近几年发展起来的一种新教学理念,强调在教育教学活动中,从单元整体入手,深度分析单元知识关联,让学生能在整体性学习中提高对知识的理解能力,促进学生搭建完善的知识框架,推动学生的全面发展。文章对小学数学单元教学策略进行了分析。文章指出,在小学数学教学中开展单元教学活动,更容易加深学生对数学知识的理解,对学生数学学科核心素养的培养有极大帮助。

小学数学高效课堂教学的“三·三”策略

高效课堂教学是教师不断追求的最高目标。根据教学实践经验,针对当前小学数学课堂教学的发展形势,初步从课前、课堂、课后三个阶段提出了小学数学高效课堂教学的"三.三"策略(课前做好精心准备;课堂组织有效学习;课后减轻课业负担),并对每个阶段各提出了三个具体的步骤。

探讨网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

德育教育是素质教育的首要内容,是小学班主任工作的中心,德育教育的内容不是一成不变的,需要教师及时根据外在环境的变化进行调整。网络时代的来临需要小学班主任积极应对、扬长避短,推动新时期小学德育教育工作不断取得突破。本文主要论述网络时代给小学班主任德育教育带来的积极意义,同时也指出网络时代给小学德育教育工作带来的挑战并提出了具体的应对之策。希望以此解决网络时代对小学德育教育的负面冲击,实现高质量的小学德育教育工作。

小学语文教学中培养学生自主性阅读能力的研究

在小学阶段,语文的阅读教学是关键环节,也是实现学生素质养成和全面发展的重要途径。为了能够让小学生养成自主阅读的习惯,强化自主性阅读的能力,教师不仅要提高自身对于阅读的认识,实现观念的转变,而且要积极采取有效的教学方法,通过课堂上的趣味教学活动,专题式的阅读技巧教学以及家校联动的阅读活动组织来实现小学生自主性阅读兴趣的激发、习惯的养成和能力的提高。

如何在小学中高年级语文教学中落实单元语文要素

当前,学生语文素养的培养和提升已经成为人们高度关注的话题和普遍追求的目标。尤其是在小学这一基础的学习阶段,学生语文素养的提升更是教学的主要方向之一。因此,部编版语文教材围绕语文要素建构适合学生的语文核心素养内容体系,致力于全面提高学生的语文素养。在小学高年级的语文教学中,教师必须围绕教材内容在实际课堂教学中落实好单元语文要素。

探讨主题图在小学数学教学中的应用

主题图是小学数学教材中独有的一种资源形式,它能够以情境化、形象化的形式呈现数学概念和数学问题,是提升数学教学效果的有效载体。本文将简要分析在小学数学教学中应用主题图的重要价值,并从全面解析主题图,呈现数学概念;合理运用主题图,调动生活经验;准确使用主题图,化解重难点;巧妙借助主题图,渗透数学文化等方面对其应用策略进行分析和解读,期望可以提升数学课堂教学效果并促进学生综合能力发展。

小学科学实验教学中学生探究式学习方法研究

随着课程教学改革的不断深化,学校教育的理念和宗旨也逐渐向重视知识的实用性转移。因此,针对科学等实践性学科的教学改革和创新成为了广大教师关注的重点。在小学的科学实验教学中采用探究式的学习方法,通过探究主题、课堂模式、探究评价等多个环节的配合,更贴合科学实验教学的初衷和目的,实现更好的教学效果。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。

规范小学生英语书写方法初探

英语学科随着我国融入世界的程度越来越深也越来越被人们重视,小学阶段是英语学习能力培养的奠基阶段,书写是英语语言表达的重要形式,因此,对于小学英语书写问题必须要予以重视,同时教师要发挥示范作用,多种方法提高学生的英语书写能力。

小学数学教学中导学式教学法的应用

数学是小学教育阶段的重点科目,它承担着启迪学生智慧、培养学生科学思维的重要责任,因而在教育改革的大环境中,教师理应积极探索和尝试使用新颖和多样的教学方法。从上述背景出发,本文分析了导学式教学法在小学数学教学中的应用价值,并从前置作业、问题情境、链接生活、数形结合和趣味活动等方面探索了导学式教学法的有效应用策略,期望激活导学式教学法的价值和作用。

规范小学生英语书写问题初探

英语作为一门世界性语言,越来越受社会的关注。特别是随着中国融入世界的程度愈深,英语作为一个交际工具更加重要。这样对于英语学科教学在各学段都是普遍重视的,书写是英语学习的一个重要环节,它对于学生学好英语起着非常重要的作用。

小学语文部编教材低年级识字教学策略的研究

汉字是中华文化的结晶,学习汉字不仅是为了掌握语言,同时也是为了进一步了解我国的文化。所以识字教学是小学低年级语文教学中最基础也是最重要的一个环节。在新课改的背景下,教师要提高语文教学的质量,就要重点关注识字教学环节,本文针对课堂教学的现状和存在的问题,探究开展识字教学的新策略。

小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用

文章首先阐述了翻转课堂在小学语文阅读教学中应用的必要性,然后提出了翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的具体应用,包括利用翻转课堂,引导学生开展课前自主学习;利用翻转课堂,引导学生展开讨论,完成知识内化;利用翻转课堂,引导学生进行总结和复习。

小学语文教学加强语言文字训练的有效策略

在小学语文教学过程中,要想提升学生的语言文字能力,就要采取多种教学方法,做好语言文字方面的训练。在这个过程中,教师要根据学生的实际情况,合理调整教学对策。文章针对具体的教学现状进行研究与探讨,旨在提升学生语言学习的实效性。

微课在小学数学教学中的应用

文章首先分析了微课对小学数学教学效果的影响,然后提出了微课在小学数学教学中的应用,包括运用微课创设情境,激发学生学习兴趣;运用微课突破难点,强化学生记忆理解;运用微课布置作业,巩固学生学习效果。

小学生沉迷于智能手机的危害及心理调适

科技的进步给人类的生活带来了便利,但同时也存在一些危害。小学生处于认知事物的阶段,在使用手机辅助学习的同时,也因缺乏自制力,影响了社交能力、思维的拓展、学业的进步、身心的发展,教师要从改变学生及其家长对智能手机的错误认识、培养学生兴趣并合理分配时间、制定相关制度并规范携带手机的行为方面,对小学生的心理进行调适,促其健康成长。

围绕核心素养构建小学语文阅读课堂

围绕“核心素养”讨论小学语文教育中,阅读教学方法实践方案。通过梳理国家教育部2014年提出的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中“核心素养”教育概念,全面阐释小学语文学科核心素养培养目标及内涵,在此基础上,审视小学语文教育方法中阅读理解教育方式的效果及现状,针对问题提出“拓展阅读”“智慧课堂”等改善方案。小学语文教学中,阅读教学是一种能够直接、有效培养小学生核心素养的教育方式,但受限于阅读内容体量缺失等问题这一教育模式效果较为薄弱,通过结合“拓展阅读”“智慧课堂”等创新教育能够有效提升小学语文阅读教育模式在小学生核心素养培养的作用与能效。