高中英语教学的心得体会

由于环境与心理的变化,英语教材跨度大,初高中英语教学方法等存在着差异,学习方法的不同等等原因,很多学生不能适应高中英语的学习。尤其是高一的新生存在着很多不适应的现象:如不适应高中教师的英语授课,教学方法,跟不上教师的节拍,阅读速度跟不上,面对很多的作业无从下手,不适应高中英语教材的大容量,不能合理安排自己的时间,课堂上简单的口语表达还可以,但是不能够有高标准的书面表达等等现象。

浅谈如何让高中学生学好英语

要想把英语学好,首先要培养学生对英语的兴趣、,因为在系统地学习一门语言的过程中很容易会觉得枯燥乏味,如果学生内心很抵触英语这一门学科,没有搞清楚为什么要学习英语,那么就会学得很累且没有什么效果。所以每次学习英语的时候要做好心理建设,保持积极的情绪和很好的状态,然后投入英语的学习之中,这样可以激学习英语的潜能,以达到事半功倍的学习效果。知道怎么去努力比只会努力更重要。所以学好高中英语一定要找对方法。

高中英语听力训练的方法与技巧

英语听力的学习不可能孤军深入,英语听力的提高需要英语阅读,口语训练,写作,翻译等等多项技能的辅助。英语听力的学习不仅仅需要智力,而且还需要耐心和正确的方法,因为学习语言需要一步一个脚印。提高英语听力需要坚持听,精听,泛听,体会英语语音的韵律,培养快速反应能力。英语听力就像音乐,比如有音高,音准,节奏等等,所以我们也可以通过在课余时间英语唱歌来训练耳朵的敏感程度,这样不仅放松了神经,也有助于学习效率的提高。

高中英语学习浅谈

英语教学注重因材施教,教师要严格要求自己,也要严格要求学生,对学生学习战略的指导,优化学生的学习策略。首先要求学生对自己学习水平和学习能力的理解,大家都渴望学好英语,可是却很少自我反省和认真透彻的观察:自己在什么时候学习英语的情绪状态最好,记忆效果最佳,自己在那个地方的知识储备和反应能力最差,目前使用的方法对于我在这一模块的学习的效果究竟有多大等等,我们只有在了解了自己的客观情况的基础之上。

应对高考英语书面表达的技巧与策略

书面表达就是根据所给情景，写一篇100个词左右的书面材料，情景包括目的、对象、地点、内容等，提供情景的形式有图表、提纲、短文等。高考英语书面表达的要求是：1．切中题意。2．语言准确得当。3．条理清楚。4．如果在文中用了新颖词汇、复杂结构和顺畅连接，将酌情加分。高考的作文是控制性的写作，词数限定在80-120，内容则通过图画、图表或文字提示给予限定。