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伏安法测电阻的延伸思考
被引量:
2
1
作者
王占国
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2009年第10期35-36,共2页
本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了“伏伏”法、“安安”法及“加R”法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题。
关键词
伏安法
测电阻
方法
下载PDF
职称材料
巧扩善仿添文采
2
作者
马占金
《教师》
2009年第22期86-86,共1页
什么是文采?孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的就是生动、流畅、精美、含蓄的语言。令人喜爱,让人回味欣赏的语言,精美的文章,当然广为传播,亦能久远传播了。《论语》的语言精炼、优美、含蓄,很富文采,是古...
什么是文采?孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的就是生动、流畅、精美、含蓄的语言。令人喜爱,让人回味欣赏的语言,精美的文章,当然广为传播,亦能久远传播了。《论语》的语言精炼、优美、含蓄,很富文采,是古代文章的典范。后世的《史记》《出师表》也是很注重文采的文章。《考试说明》中也有一条明确规定:文章要有文采。
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关键词
文采
语言精炼
《考试说明》
《出师表》
《论语》
《史记》
文章
“文”
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职称材料
挖掘语文内涵 提高学生素质
3
作者
马占金
《才智》
2009年第12期160-160,共1页
在课堂教学中,充分利用教材,对学生进行思想教育,培养学生的写作能力,实现素质教育目的。
关键词
挖掘课文内涵
提高学生素质
原文传递
挖掘语文内涵 提高学生素质
4
作者
马占金
《学周刊(上旬)》
2010年第11期108-108,共1页
在课堂教学中,教师要充分利用教材,对学生进行思想教育.培养学生的写作能力,实现素质教育目的。
关键词
挖掘课文内涵
提高学生素质
原文传递
题名
伏安法测电阻的延伸思考
被引量:
2
1
作者
王占国
机构
甘肃省高台县合黎中学
出处
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2009年第10期35-36,共2页
文摘
本文在伏安法测电阻的基础上,主要介绍了“伏伏”法、“安安”法及“加R”法三种测电阻的新方法,解决了在没有电流表或电压表时不能采用伏安法测电阻的难题。
关键词
伏安法
测电阻
方法
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧扩善仿添文采
2
作者
马占金
机构
甘肃省高台县合黎中学
出处
《教师》
2009年第22期86-86,共1页
文摘
什么是文采?孔子曾说:“言之无文,行而不远。”这里的“文”,指的就是生动、流畅、精美、含蓄的语言。令人喜爱,让人回味欣赏的语言,精美的文章,当然广为传播,亦能久远传播了。《论语》的语言精炼、优美、含蓄,很富文采,是古代文章的典范。后世的《史记》《出师表》也是很注重文采的文章。《考试说明》中也有一条明确规定:文章要有文采。
关键词
文采
语言精炼
《考试说明》
《出师表》
《论语》
《史记》
文章
“文”
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
G312 [文化科学]
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职称材料
题名
挖掘语文内涵 提高学生素质
3
作者
马占金
机构
甘肃省高台县合黎中学
出处
《才智》
2009年第12期160-160,共1页
文摘
在课堂教学中,充分利用教材,对学生进行思想教育,培养学生的写作能力,实现素质教育目的。
关键词
挖掘课文内涵
提高学生素质
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
挖掘语文内涵 提高学生素质
4
作者
马占金
机构
甘肃省高台县合黎中学
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第11期108-108,共1页
文摘
在课堂教学中,教师要充分利用教材,对学生进行思想教育.培养学生的写作能力,实现素质教育目的。
关键词
挖掘课文内涵
提高学生素质
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
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1
伏安法测电阻的延伸思考
王占国
《物理教学探讨(中学教学教研版)》
2009
2
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职称材料
2
巧扩善仿添文采
马占金
《教师》
2009
0
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职称材料
3
挖掘语文内涵 提高学生素质
马占金
《才智》
2009
0
原文传递
4
挖掘语文内涵 提高学生素质
马占金
《学周刊(上旬)》
2010
0
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