农村小学开展强心跳绳和花样跳绳的调查与分析——甘肃省教育科学规划课题研究成果

跳绳至今已有一千多年的历史,能够历经千年不衰,广泛地在世界流行,己成为一项非常普及的运动,它对人们强身健体和提高生活质量效果明显意义重大。

小学生花样跳绳方法的指导与研究——甘肃省教育科学规划课题研究成果

在时代不断进步,科学迅猛发展的独特环境下,中国人更注重身体的健康,尤其是孩子的健康,尽力给孩子最好的营养,适合小学生的球类、团体类运动较少且危险性和发生突发事件的概率较高,而跳绳作为成本极低的,可以平衡身体的各部分关节力量的综合运动,无疑是小学生强身健体的最好选择。

花样跳绳在农村小学课间活动的有效研究——甘肃省教育科学规划课题研究成果

花样跳绳是在普通跳绳基础上通过改编和创造形成的一种新颖的、趣味性强的体育活动。花样跳绳形式多样,内容丰富,不受场地限制,不受时间限制,是一项可随时开展的有氧运动。通过学校开展花样跳绳运动,可以使学生的体质明显增强,各项身体指标得到提高,心脑、心肺功能得到改善。

浅谈小学生课前预习自读课文的方法——甘肃省教育科学规划课题研究成果

自读课文,是学生了解和掌握知识的前提和基础,是培养学生自学能力和实践能力的活动,要充分调动学生自学的积极性和主动性,不断激发学生自读课文的热情,培养学生自读课文的兴趣。俗话说:"授之以鱼不如授之以渔"。因此,教给学生自读课文的方法非常有必要。

小学数学应用题教学策略研究

现阶段,小学数学应用题教学效果并不理想,存在"教师怕教,学生怕学"的现象。小学数学教师必须重视应用题教学,采取有效的策略,创新应用题教学,激活学生的数学思维,提高学生的解题能力。

试论如何提高小学英语课堂教学有效性

影响小学英语课堂教学有效性的因素有很多,如学生的学习兴趣、教师的教学方法、教学内容的选择等。因此,要想提高小学英语课堂教学有效性,教师就必须对症下药,适当调整教学内容,合理选择教学方法,激发学生的学习兴趣,进而从根本上解决问题。

小学数学生活化的必要性及其实施策略分析

《数学课程标准》指出:"教学中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情景,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程,获取积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识和基本技能。"基于这一缘由,数学教师应当注重使学生在数学知识学习过程中感受到数学知识乃是源自真实生活,进而使学生将自身的实际生活体验同数学知识学习相结合,进而构建生活化数学教学情境。

浅析农村小学小班额数学生活化教学方法

随着教育改革的不断深入推行,农村小学教学也要顺应教育改革的形式和要求,不断创新,结合实际,革新教育教学方式。在农村小学小班额数学教学的实际中,生活化的教学方式能够让学生将数学与生活紧密联系起来,消除数学学习中的枯燥感,让学生在相对轻松愉悦的氛围中学习到数学知识。教师就农村小学小班额数学生活化教学的现状,对其教学方式和策略进行具体的分析。

小学语文随文识字教学方法探讨

识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务。随文识字是一种区别于传统识字教学的方法,是让学生在特定的语言环境中来感知、学习、理解和掌握文字,不仅避免了识字学习的枯燥乏味,也提高了学生的识字效果。因此,小学语文教师充分利用这种教学方法,让学生在具体的语言环境中学习生字,体会识字的乐趣,积累基础知识。

小学语文课堂导入的几点探索

课堂导入是每一节课最初始的环节,是教师需要引起重视的。在小学语文教学中,教师要想激发小学生的语文学习兴趣,使学生集中注意力,就需要注意课堂导入的艺术,通过趣味导入、悬疑导入、问题导入等策略,遵循一定的原则,切实做好导入工作。

故事教学法在小学数学课堂中的应用

作为真实性任务型教学的一种方式,故事教学以其趣味性和互动性的特点,在小学数学课堂中应用得越来越广泛。为了将故事教学的效果最大化,教师应在实际的教学中遵从基本的故事引入原则,从情节性、生活化等方面着手,调动学生学习数学的积极性。

小学语文教学中多媒体设备的应用探究

小学语文教学中,利用多媒体设备的声光结合,能够使学生的记忆得以巩固,兴趣得以激发,这便是将多媒体技术引入语文课堂的理由所在。多媒体技术使教师具备了制作同教学内容相契合的课件资源的基础,也有利于构筑同课文主旨、内涵相匹配的课上情境创设。

利用“快乐”“高效”打造小学数学课堂

近年来,新课改正在不断深入,每个学科的教学都发生了本质上的转变。新课改要求,一定要以学生为中心开展相关的教学活动,从而构建高效的教学课堂。另外,为学生营造一种愉快的学习氛围也是非常重要的,在小学数学课堂教学中,教师一定要改变以往的教学模式,实现学生快乐、高效的学习。

小学中高年级数学有效预习策略和方法的研究

预习是数学课堂教学过程的第一个步骤,是学生学习数学、拓宽思维的一项频率极高的实践活动,同时也是检验学生自主完成学习任务的重要方法。若课前预习没有使用有效的策略,不仅无法得到理想的效果,反而会对学生的思维造成约束,打消学生学习的热情。小学中高年级数学教学中,教师必须重视预习,采取有效的预习策略与方法,指导学生预习,提高他们的预习效率。

小学中高年级学生数学预习兴趣的培养

培养学生的自学能力是时代的要求,是培养跨世纪人才的需要。预习,是小学生最常见的自学形式,要提高学生的自学能力,就必须让学生对学习产生兴趣。基于北师大版小学数学教材的知识内容,在小学高年级数学教学过程中,应传授学生预习方法,鼓励学生带着疑问预习,让学生感受预习带来的成就感,进而培养学生的预习兴趣。

农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动的实践与研究

我国教育事业在各大领域发展的推动下得到了进步,但很多偏远地区的农村小学教育还很落后,很多学生都没有得到好的教育,尤其是那些留守儿童。为进一步优化小学教育,很多农村地区的小学学校在当地政府的支持下制订并执行了农村寄宿制,以保证构建比较安全的学习环境。在农村寄宿制小学开展中华经典诵读活动,是提高农村寄宿制小学教学质量及效率的重要途径。

如何在农村寄宿制小学有效开展课外艺体兴趣活动

办好农村寄宿制学校解决了留守儿童的教育问题,但学生在寄宿制学校除了学习各学科知识外,更需要以各类艺体活动充实富裕的时间,达到愉悦身心、提高各方面素质的目的。为此,寄宿制学校可以充分利用寄宿生课余时间有效开展艺体兴趣小组活动,让每个孩子的艺术素养得到提升,身体得到锻炼,个性得到张扬,让每个孩子感受到成长的快乐和幸福。

小学数学预习方法探索——构建高效课堂有感

小学数学的教学中,教师常常把课堂讲解、课后练习当作学生学习的重中之重,而对于预习的重要性却视而不见,对学生进行预习的方法指导更是少之又少、凤毛麟角。这样就把课堂教学的重任全交给了教师,学生从来不会带着问题进课堂。久而久之,学生主动学习的积极性就会慢慢减退,学习效果降低。本文就小学数学预习方法做一简单的论述,希望给数学教学注入新的活力。

小学中高年级学生语文预习兴趣的培养

在小学中高年级语文教学中,课前预习能够有效地提高课堂学习效率。培养学生预习的兴趣,做到合理预习并提高预习效率,可以活跃拓展学生的思维。通过分类预习,让学生展示自己的预习成果,增强学生的语言表达交流的能力;通过不同的预习方式,增加学生对学习的兴趣和对于课文的理解;通过分层预习,让班级内不同层次的学生都能在课前预习中使自己的付出有所收获,取得成就感,提高自己的学习能力。

小学语文教学中如何发挥学生的主体性

新课标倡导教学活动要以生为本,并指出教师要依据学生的发展特点,以及语文学科的学习特点开展教学活动,同时要关注学生的个体差异,给予他们充分的尊重和关爱,进而激发他们的主体意识和求知欲。因此,在小学语文教学中,教师要树立以生为本的教学理念,通过多种方式来激发学生的主体性。