高台县做实督学责任区督导工作的点滴体会

督学责任区督导制度是国家教育部规定和要求的,是丰富教育督导内涵的必然选择,是全面贯彻党和国家的教育方针,落实有关教育政策法规,规范办学行为,全面实施素质教育,全面提高教学质量的根本保障。两年来,我们实行"三线四级十二区"的运行模式,建立并完善了"三全"的工作运行机制,坚持做到"三严",确保"三有",落实好"三个环节",通过规范扎实的督学责任区督导工作,不断监督、督促、指导全县教育向健康、均衡、优质发展。

教育督导应走出三个误区

教育督导应走出三个误区:一是认识上的误区——不是有无均可,而有非有不可;二是机构设置上的误区——不是内设机构,而是单独建制;三是督导方法上的误区——只重视结果,而忽视过程。

创新教育模式,提升县域义务教育均衡发展水平

提升县域义务教育均衡发展水平。通过实施“六大工程”,创新“五项改革”,全面提高义务教育质量,缩小义务教育差距,促进县域内义务教育全面、均衡、快速发展。

浅议中职教育的就业走向

中职教育的就业走向,要从专业、创业、培训等方面入手:专业建设以"农"为主(农业县市),创业理念以"导"为主,创业培训以"实"为主,技能教学以"强"为主,就业渠道以"单"为主,面对困难以"笑"相迎。