小学数学高效课堂教学策略浅议

在小学数学教学中,如何激发学生的学习主动性成为了教师在进行课堂教学设计中首要考虑的问题。在构建高效的数学课堂中,学生的参与积极性能够提供教学效率,使他们有效地理解和掌握教材的重难点。在激发学生学习主动性的过程中,教师要从学生的兴趣出发,创设多种教学情境,让学生在活跃的氛围中进行知识探究,强化他们的学习效果,使他们的数学综合素质获得有效提高。

浅谈如何运用信息技术优化小学数学空间与图形教学

"空间与图形"教学主要研究现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大小位置关系及其变换,它有利于人们更好地认识和描述生活空间,有利于培养和发展学生的空间想象能力。本文从小学课堂教学实际出发,从思维发展规律入手,以优化课堂导入、思维形态、教学过程、教学情景、认知过程等环节为突破口,浅谈了如何运用信息技术来优化小学数学空间与图形教学。

教师课堂提问有效性的研究

课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是最常见的教学手段。教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效激发学生的好奇心和想象力,点燃学生对知识的探究热情,从而极大的提升课堂教学质量。

做好班主任工作之我见

作为班主任,我们必须要做到"爱生如子",且必须具有充满正能量的形象与尊严,其核心就是具备高尚的师德。班主任要充分信任自己的学生,恰当地做好"四放",这样才会不断提升其主动性、自尊心,培养学生分析问题、解决问题的综合能力。班主任还要注重塑造学生的责任感,使他们学会自我管理、开发自己潜能,树立集体主义的道德理念。

巧用“扑克牌”对“年月日”进行趣味教学

兴趣是最好的老师,巧妙地利用人们生活中常见常玩的扑克牌,能引起了学生学习数学的极大兴趣。为此,教师可以利用扑克牌的知识去教学"年月日",使学生在玩耍中既学习了知识,又揭示了自然科学发展规律的奥秘,从而达到事半功倍的效果。