微课在小学语文教学中的应用问题研究

在众多课堂教学模式中,微课相对来说是比较新颖、高效的。对于学生来说是非常有利的,它所营造的课堂教学氛围能够有效地激发学生的学习兴趣,更加真实生动。而且,微课这种教学模式对于学生学习效率和教师教学水平的提高有着重要的作用。对此,教师应积极探究微课在小学语文教学中应用的优势,以及微课应用的现状和应用的方法。

小学语文高年级阅读高效课堂构建策略探究

阅读是语文教学的重要部分,但长期以来一直处于低效状态,失去了培养学生阅读能力与综合能力的功能。构建高效的阅读教学这是新课程改革的重要内容。要构建高效课堂,就要改变以往的阅读模式,要重视学生阅读兴趣的激发、思维的激活,情感的提升与动机的强化。

浅谈微课对小学语文教学的辅助作用

随着社会的快速发展,"微"产物进入到我们的生活,比如"微信""微电影""微商""微视频""微课"等。这些"微"事物是顺应时代而生,符合现代人的生活快节奏。"微课"的产生,为教育教学提供了便利,尤其对小学语文教学,如同注入了新的活力。

对小学生数学发散思维能力培养的一点体会

发散思维是创造性思维的最主要的特点,小学数学课程是培养学生创新思维和创新意识的主阵地,培养发散思维会对小学生创新思维的培养起到至关重要的作用。通过加强数学基础知识的训练来为综合应用知识、提高一题多解的能力奠定良好的知识基础;一题多解、求异变通、联系实际、活学活用等这些数学教学策略的应用;在注重教师教学方式方法变革的同时,更应该注重学生思考过程、思维体验和综合分析应用等方面的变革,让学生形成真正的发散思维能力,进而培养学生的创新思维能力。

利用现代教育技术,提高小学语文教学质量

21世纪人类开始进入了科学技术高度发达的时代,一些高科技产品开始进入了千家万户,随着多媒体技术的普及,校园里也增添了新的色彩,现代教育技术的广泛应用,对于提高教师教学水平,提高学生学习兴趣,培养学生的人文素养和科学素养有着不可估量的作用。在小学语文教学中,利用现代教育技术不仅能激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,还能突破教学难点,起到"画龙点睛"的作用。

基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施分析

数学是培养学生思维能力的重要学科,逻辑性和抽象性是该学科的基本特点,因此很多学生在学习中会遇到困难。课堂提问是一种传统的小学数学教学方法,能够激发学生的独立思考能力与课堂参与积极性,促进其学习效率的提升。传统提问方式难以满足学生的发展需求,因此需要以课堂有效提问为目标,优化当前的提问手段与技巧。文章分析了小学数学课堂有效提问的意义及问题,探索了基于核心素养的小学数学课堂有效提问措施。

在阅读教学中构筑学生的精神家园——小学语文阅读教学之我见

一个人的品德、人文素养、思想境界与阅读有着莫大的关联,因此,阅读应得到全社会的重视。小学语文教学中如何让阅读成为学生的必修课,如何在阅读教学中构筑孩子的精神家园,是一个值得探究的课题。文章就课内阅读培养学生的良好的品质,以及课外阅读提升学生个人素养两个方面展开探讨。

作文功夫在课外——浅谈提高小学生作文水平的一些举措

南宋著名诗人陆游有句诗:"汝果要学诗,功夫在诗外。"其实作诗和作文一样,要想写好作文,"课外"功夫一定要跟上。唯如是,作文教学才能取得实效,学生的写作水平才能得到提高。

浅谈小学班级管理的艺术

小学班主任不仅要具备一定的管理能力,坚持"以人为本"的管理策略,以充分发挥小学生的主体作用。还要提高自己的班级管理艺术,深入挖掘小学生的个性特点和实际水平,设计不同的管理方式,以构建良好的班风和学风,形成良好的师生关系。唯有如此,才能做好班级管理工作。文章对如何做好小学班级管理工作进行了具体分析。

小学数学课中妙用添、借、激三细节

小故事折射大道理,小问题能导致事物的质变,教学中的小细节也透视出一个教师的教学机智、教学智慧、教学水平。教师应在教学内容不变的情况下巧用细节出成效,巧用细节激兴趣,巧用细节提升课堂的品质。

如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性

课堂是教育教学的主要阵地。课堂教学活动的有效性反映了教师的综合素质和学生的学习质量。如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性,是每一个道德与法治教师长期研究和不断实践的任务。本文就如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性,从明确道德与法治在全部课程中的突出位置、道德与法治教师角色定位、道德与法治课堂注重公民素质的培养、注重融洽的师生关系、注重课程资源的开发利用、巧妙使用教学机智这几个方面进行了论述。

提高数学学困生学习兴趣研究

学困生就是学习成绩落后于其他同学的学生。学困生的具体表现有:学习态度不端正,学习缺乏自信心,学习方法不得当,学习被动,对数学这门课不感兴趣。面对学困生,教师要采取科学的方式方法,引导学困生找到合适的学习方法,提高他们的学习兴趣,满足他们的学习欲望,逐步达到和优等生一样的层次。

激发表达兴趣 提高写作能力

文章是以语言为表现工具来反映社会生活、表达作者思想感情的,它不能离开语言而存在。因此,语言表达是写作的第一要素。在作文教学中,教师可通过创设情境,激发学生表达的兴趣,增强学生的自信心,鼓励学生自由表达,通过一系列的指导与训练,切实提高学生的写作能力。

“三多”让学生爱上作文

当今小学语文作文教学现状不容乐观:教材中从一年级到六年级缺乏系统的、层进式的、完整的可供学习的教学内容,只是在每册教材的每一单元的"语文天地"后面附加一个说话训练,仅此而已;大多数语文教师对于作文教学往往敷衍了事,只是在应付学校检查的作文次数,学生的写作任务大部分则是作为周末的家庭作业来完成,以至于教师与学生提起作文就双眉紧锁。那么,怎样解决这一难题?本文就对此问题进行了探究,提出要让学生爱上作文必须做到以下几点:一是多读,为学生的写作储备充分的语言与思想素材;二是多感,引导学生对身边的事、场景去感觉、感触、感悟;三是多思,要求学生多思考,通过思维加工,尽量把生活中的事件变成自己的作品。

小规模学校传统民间游戏的创编与应用

传统民间游戏是农村小规模学校体育教学及大课间活动的有益补充,又是学生课外及家庭生活中的重要游戏内容,能够发挥其诸多积极的作用。在游戏的创编及教学应用中,要树立"以生为本"的理念,从学生的角度出发,在发掘传统民间游戏的同时,通过精细化的改良和创编,使之更加安全、有趣、规范和便捷。

浅谈家校共建,凝聚教育合力

培养教育好学生是学校的责任,更是家长的责任,随着经济社会的快速发展,社会竞争越来越激烈,对学校和家长提出了新的挑战,现就如何实现家校共育的最优化,凝聚教育合力加以阐述。

如何在学校管理中处理好“三个一”的关系

一个学校的健康快速发展离不开科学、艺术的管理,学校的管理既是校长的责任,也是教师的义务。怎样在冷冰冰"制度"中最大化地实现具有温度、人情的理性管理,则更是一门深奥的学问,本文就"以人为本以生发展"的原则下,学校如何管理做以探究。

培养学生学习数学的兴趣能力

小学数学的教学,关键是要培养学生的兴趣和学习能力,而非灌输给学生死知识,让学生生搬硬套,在试卷上面会做题,到实际生活中就不会运用数学知识解决问题了。教师要让学生了解学习兴趣在数学学习当中的重要性,然后掌握学习方法,灵活多样地学习。还可以利用现在的高科技知识学习数学。

如何训练学生的作文能力

作文训练是个司空见惯的话题,然而学生写起来往往难上加难,究其原因,在实际教学中大多数老师没有教给学生实效有用的作文写作方法,学生写作时不知所从,无从下手,那么,如何才能让学生掌握基本的写作技巧呢,一是基本训练,包括书写、标点、格式等,二是技巧训练,包括审定主题、结构安排、修辞手法的应用等,同时,在写作的程序上,可以从简单到复杂,一次一个侧重点,逐步提高学生的写作水平.

牢固树立办学理念,促进学校科学发展

办学理念是一种独特的校园文化和教育符号,应体现出一定的先导性和先进性,突出自己的特色和个性。要培育特色学校、打造教育品牌,促进学校内涵提升,其最终落脚点都应该放在促进学生、教师和学校的全面发展上来。学校要从实施高效课堂、开设校本课程,促进多元评价、提升学校特色与内涵发展等方面去寻求突破口,制定具体的实施细则,抓好过程管理和任务落实,如此才能使学校的办学理念指引着学校实现科学健康的发展。