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践行大语文观 落实跨学科写作教学
1
作者
胡斌
《中学语文》
2023年第23期31-32,共2页
跨学科写作教学是践行大语文观的教学改革与实践,强调语文学科与其他学科的融合创新。在大语文观下,开展跨学科写作教学要注重融合与整合、协同与合作。学科知识与写作结合、学科文献阅读与写作实践相结合是跨学科写作教学的基本模式。...
跨学科写作教学是践行大语文观的教学改革与实践,强调语文学科与其他学科的融合创新。在大语文观下,开展跨学科写作教学要注重融合与整合、协同与合作。学科知识与写作结合、学科文献阅读与写作实践相结合是跨学科写作教学的基本模式。文章以“全球气候的变化”为例,对如何落实高中语文跨学科写作教学进行了详细的分析:设定任务,明确写作主题;整合资源,厘清写作思路;推动小组合作,展示写作成果。
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关键词
高中语文
大语文观
跨学科
写作教学
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职称材料
题名
践行大语文观 落实跨学科写作教学
1
作者
胡斌
机构
甘肃
秦安县
古城
农业中学
(
高中
)
出处
《中学语文》
2023年第23期31-32,共2页
文摘
跨学科写作教学是践行大语文观的教学改革与实践,强调语文学科与其他学科的融合创新。在大语文观下,开展跨学科写作教学要注重融合与整合、协同与合作。学科知识与写作结合、学科文献阅读与写作实践相结合是跨学科写作教学的基本模式。文章以“全球气候的变化”为例,对如何落实高中语文跨学科写作教学进行了详细的分析:设定任务,明确写作主题;整合资源,厘清写作思路;推动小组合作,展示写作成果。
关键词
高中语文
大语文观
跨学科
写作教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
践行大语文观 落实跨学科写作教学
胡斌
《中学语文》
2023
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