从“要我做”到“我要做”——甘肃省秦安县莲花中学新课改纪实

新课改中，如何引导教师走出“应试教育”的误区、克服传统教学的影响及对新课改的抵触心理，自觉转变观念，积极主动地投身新课改、实践新课改是学校管理者在实施新课改过程中面临的一大难题。如何让教师在新课改中从“要我做”转变为“我要做”，我校（注：此处指甘肃省秦安县莲花中学，下文同）在实践中作了初步的探索。

二次函数中系数对图象的影响研究

二次函数中的系数与图象的关系问题,不仅是初中数学的重要内容,同时也是一种重要的数学思想,这种思想贯穿初中和高中数学,该知识点也是最近几年中考的热点和重点,在中考中占有相当重要的地位,而且常与其他知识点相结合进行考查.解决这类问题的核心是要搞明白数与形之间的转换问题.本文对中考数学中这类问题常用的解题技巧进行梳理.

关于初中语文教学中学生思维能力培养的分析

新的课程教育改革下,我国初中语文教学中强调对学生思维能力进行重点培养。这就要求教师在课堂实践中要善于应用灵活、多样的教学手法,激发学生的学习兴趣,将学生的学习注意力吸引到课堂上来,鼓励学生在自主性研究和合作性学习中不断探讨问题解决方法,善于多角度、全方位看待问题,从而实现语文的开阔性,使得学生的创新性思维得到增长。

浅谈初中美术教学中学生审美能力的培养

随着课程改革的不断发展,在教育教学中,对学生能力的培养要求愈来愈受到广大教师的重视。在初中美术教学,如何对初中学生施以审美能力的培养,真正将素质教育落实到教育教学之中？本文就从积极转变教学观念,积极创设情境教学,掌握学生的审美心理,积极引导学生进行美术鉴赏课,积极组织学生进行实践活动提高审美能力等方面给予阐述,旨在达到培养学生审美能力之目的,同时提高课堂教学的效率。

如何改变农村中学英语课堂学生配合不积极的现象

在农村普通初中英语教学中,存在一个比较常见并令人头痛的现象,那就是学生在课堂上不积极配合,老师为了完成教学进度,不得已机械地,被动地上课。尽管我们课前做好了充分地准备工作,备课很仔细、很深刻。上课前信心百倍、情绪激昂、踌躇满志;上课时,虽然自我感觉表达地自然流畅,教态大方。

浅谈中学生在社团活动中多元能力的发展

我校地处农村,是一所历经国家、省市多次检查验收的国家级二类标准学校,也是秦安县农村规模最大的一所初级中学,多年来为高一级学校输送了一批又一批优秀的学生,尤其是自从2010年创建＂四维立体四段式＂高效课堂教学模式以来,学校教育教学质量则又上了一个新的台阶。

核心素养视域下的初中信息技术高效课堂构建

信息技术的每一次变革都带给人类社会发展极强的推动力,在计算机与现代通信技术的融合下,现代信息技术快速发展。如今,无论人们的日常生活还是各工作领域都离不开信息技术,这也充分体现了信息技术在当代不可或缺的重要价值,也是学生应掌握的必备技能。在初中阶段的信息技术课堂上,教师应不断结合新的教学思想,为学生构建高质量的信息化课堂,提升学生实践操作能力,满足教育改革对培养学生学科核心素养的要求。

合作学习在初中物理实验教学中的应用实践

实验教学是初中物理教学的常用手段,可以作为传授物理知识的载体,既能够展现物理的科学性,又能让学生通过实验操作加深学习体验。在现代教育的推动下,教师应当推进实验教学在初中物理中的应用,并使其与合作学习结合起来,共同促进实验活动的有序开展。文章从合作学习在初中物理实验教学中的应用优势出发,探讨了现阶段合作教学应用的问题,进而给出了具体的解决措施以推进合作学习和实验教学的融合,共同促进学生在物理学习领域的发展。

二元线性递归关系的初值问题与二阶矩阵方幂的计算公式

从二元线性递归关系初值问题的矩阵表示出发,利用变动常数法建立了二阶矩阵方幂的计算公式,进而给出了二元线性递归关系初值问题的求解公式。

农村学校校园欺凌问题的调查、预防及应对策略研究

校园应是少年儿童参与学习、获取知识的场所,也是比较安全的地方,不论是从构建和谐校园、创办老百姓满意的教育的目标看,还是从保证青少年健康成长的角度看,校园欺凌问题都是一个很有意义的研究课题。文章分析了农村学校校园欺凌问题产生的原因,并探讨了预防及应对策略。

浅谈初中古诗词教学——知,读,感,悟,品教学法

古诗词在初中语文课本中占有相当数量的比重,全日制义务教育初中《语文课程标准》(实验稿)规定:"诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。"并且要求:"背诵优秀诗文80篇。"选入初中课本中的诗文都是我国古代文化的精品,是学习和继承传统文化的有效途径,也是提高学生欣赏品位和审美情趣的必由之路。作为中学语文教师,不仅是优秀文化的传承者,而且是学生欣赏品位和审美情趣的奠基者。在多年的初中语文教学中,我有意地尝试了一套古诗词教学法—知,读,感,悟,品。愿与各位同仁共同交流,以期完善。

践行读写结合思想,优化初中英语教学

我国的英语课程教学素来以实现学生“听、说、读、写、译”五大素养综合发展为宗旨,进入初中阶段之后,英语课程教学和考查对学生在“读”和“写”方面的能力提出了更高、更多元的要求,这就需要任课教师进一步完善有关方面的教学引导。在过去很长一段时间里,不少初中英语教师在开展阅读和写作教学时都在不同程度上存在“孤立主义”的思维,没有充分挖掘。

“双减”背景下达成语文教学增效提质的途径

在初中语文教育工作中,很多教师会受到应试教育的影响,在课堂教学活动中,依然是掌握着教育过程的主导权,学生处于一种被动学习知识、解决问题的状态之中,根本无法锻炼学生的语文学科素养、实践能力、创造能力,限制了学生自由学习、自主想象的权利,无法展示出学生的主体学习地位。

如何有效运用模式打造高效课堂——以思想品德新授课为例

高效课堂的核心就是教学效率高、教学效果好、教学效益最大化，其实质就是新课程理念下三维目标的实现。高效性已成为当今新课改背景下课堂教学的理想。教学模式反映了教学的规律，按照一定教学理念规范教学行为，选择和正确运用模式，有利于提高课堂教学效率、效果、效益，大面积提高教育教学质量。但模式的选择和运用不能脱离学校、学生、教师实际，也不能脱离学科及课型特点。提倡用模式，但不唯模式。只有灵活运用模式，才能更好地发挥模式的优势，打造高效课堂。

感受新课改

如火如荼的新课改，使甘肃省秦安县莲花中学（简称我校，下文同）正在走出应试教育误区，逐步走上素质教育的轨道。参与新课改，感受新课改带来的新变化，令人信心百倍。

优化课堂结构 追求课堂高效——以《中国的民族》一课为例

新世纪,经济社会的飞速发展对学校教育,对初中地理教学提出了更高的要求。传统的＂填鸭式＂、＂满堂灌＂、＂独角戏＂等教学方式在某种程度上抑制了学生的学习兴趣、学习热情与思维的发展,严重影响和制约着学生的身心健康发展和教育水平的提高。教师要脱苦,学生要减负,实施新课改、构建高效课堂势在必行。实施课程改革,要在课堂教学过程中给学生自主学习的时间、思维发展的空间、探究合作的机会。

略谈思想品德课的预习与复习

课堂是教学的主阵地，课堂教学效率制约着教学质量和教学水平的提高。努力建构高效课堂，追求高质量的教学，已成为我们每位教师教学工作的重点。在对高效课堂的探索和实践中，我们发现学生由于课前没有预习或预习不充分，在课堂教学中表现被动，不利于主体作用的发挥，以致课堂教学效率低下。

略论思想品德高效课堂的特征

新一轮课堂教学改革要求，规范办学行为，从过去的教育质量“完全依赖延长劳动时间”向“在劳动时间一定的条件下”提高课堂教学质量和效益方面转变；教师由过去“拼命式”或“短期极限使用式”的工作方式向可持续发展的工作方式转变。改革课堂教学，减轻师生负担，向课堂教学要质量，建构高效课堂，成为新课改的必然趋势。今天，高效课堂可谓遍地开花。

未雨绸缪,做好中考复习

近年中考思想品德试题呈细化、灵活、实践、创新、探究性增强趋势,应考难度加大。为了中考考出好的成绩,我们应未雨绸缪,引导学生处理好复习中的四个关系,做好中考复习。 一、处理好考纲与课本的关系 中考考纲对中考复习具有权威指导性,它规定了思想品德中考的有关内容、范围、试题形式、各题型所占分值比，知识能力要求等。

天水市中考思想品德主要题型及解法探析

一、中考时政热点的运用【运用知识解决问题】时政热点的题型主要有：选择、材料分析、实践探究等。【解法建议】1.时政热点与课本知识的结合是目前新的考题方向。因此教师要准确把握时政热点与课本知识的结合点。透彻分析时事材料,善于多角度分析材料,善于捕捉关键词句等有效信息。