初中语文朗读教学摭谈

对于初中语文教学来说,朗读教学可以提升学生的语感、背诵、听说等语言素养,可以加深对文本的理解程度,可以实施有效的情感渗透,可以培养学生的语文兴趣,意义颇多。越来越多的语文教师认识到了朗读教学的重要性,在此途上孜孜探索,但因在学情把握、技巧指导、评价方式等方面的疏漏,导致朗读教学并没有发挥其最优功效。

初中语文预习指导策略分析

语文预习是学生个性化、主体化的认知行为,在一定程度上对顺畅听课以及自主学习能力的形成有积极促进作用,是教学活动的重要一环。但语文预习现状却不容乐观,不得要领而胡乱预习的现象屡见不鲜,亟需改善。那么,初中语文教师该怎样进行预习方法指导呢?

浅谈物理教学中的“探究学习”

为了提高民族素质，由应试教育向素质教育转化，在物理学的教学中，不但要学到知识，更要得到能力的提高。故此教师不应是传统授业、解惑，而应该有目的、有计划地培养其学习方法，培养自我汲取知识的内部能力。这种方法与能力的获得，其主要渠道就是在“探究学习”为模式的教学之中。

提高学生英语阅读能力的教学策略探析

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，人们对信息的获取需求前所未有的增加。在这样一个高速发展的时代，所有知识的来源都取决于从阅读材料中获取信息的能力。因此，初中英语教学的一个重要方面就是要培养学生的英语阅读能力。

“互联网 +”背景下农村初中学困生心理健康疏导策略

在当前“互联网+”背景下,青春期的初中生通过网络可接受到海量信息,若不能对信息加以辨别,很易受到不良因素的误导,从而影响其心理健康发展。作为新时代的教育工作者,教师更要关心学生的心理健康状况,及时了解其心理变化,尤其对学困生要进行重点的心理健康疏导工作。本文中,简要介绍了现阶段“互联网+”背景下农村初中学困生的心理现状,并基于此提出了相应的心理健康疏导策略,望各位同仁提出宝贵意见。

简述初中英语教学中提高教学阅读效果的重要意义

英语新课标对学生英语阅读内容目标、能力目标提出了新规定及标准,怎样在英语阅读课堂上高效把握英语语言内容即训练语言能力,是目前英语教育的关键研究工作。阅读授课属于英语教学的重要形式,能够加深语言内容的识记,促使英语语言能力的锻炼,有利于语言的输入,且可以有效引导初中生的语言表达。

“互联网+”背景下学困生心理健康状况及成因研究

如今互联网的飞速发展带动着全球经济文化的发展,在社会压力日益加大,学习任务越来越重的情况下,不少中学生的心理健康早已出现了许多问题。学困生是校园内的一个特殊群体,这类学生典型的特征是语言表达能力、沟通力差,学习成绩落后,甚至厌学、逃课、叛逆。学困生的教育问题,一直是困扰学校的难题,对整体教学质量也造成一定的负面影响。作为教师们,只有深入了解这些学困生的心理状况,分析造成的原因,从而找到有效的解决办法,方能促进学生的全面健康发展。

如何在数学教学中培养学生的直觉思维能力

直觉思维的培养有助于学生更好地学习数学，激发学生的兴趣。在数学教学中要努力培养直觉思维。就数学中直觉思维的重要性及培养直觉思维的方法谈几点看法。