浅谈语音意识训练与自主学习能力的培养

本文首先阐释了西方语音意识研究状况，进而论述了学生自主学习能力在英语学习中的重要性以及语音意识训练和自主学习能力之间的关系，在此基础上探讨了语音意识训练的内涵及具体操作，并对我国英语教学提出了展望。

“日影问题”突破

在没有钟表的年代，人们借助太阳光照使地面上物体产生的影子长短来记录时间，可见日影与人类的生产生活息息相关。由于物影的变化与地球的运动紧密联系，能体现地理空间变化的复杂性，逻辑推理及计算的严谨性，能综合考查学生的地理思维能力，所以近几年“日影问题”常出现在高考试题及模拟卷中，成为考生学习的难点。

完全平方公式的应用举例(初二)

完全平方公式是整式乘法中最重要的公式,运用完全平方公式,不但要熟悉公式的结构特征和公式中字母的含义,还必须掌握一些使用技巧,能灵活应用公式.

《物体的浮沉条件》探究性实验的改进

现行北师大版物理教材八年级下册第八章第六节《物体的浮沉条件》探究性实验中。为了说明密度比水大的轮船能浮在水面上，以及钢制的潜水艇能在水中随意的下潜和上浮，书中用一只铝制的废牙膏袋来做实验，因为铝的密度为2．7×100kg／m^3，与钢铁类似，都比水的密度大，由于铝制牙膏袋比较柔软，可以随意变形，因而可以模拟钢铁来做这个实验．牙膏皮是日常用品，

在传记阅读中提升文本解读的能力

传记文学几乎同人类的文明一样古老，但是传记文学却并没有享有与小说、诗歌、戏剧等平等的地位。大家都意识到传记阅读对培养学生人生观、价值观的重要性，但较少关注传记阅读对语文教师提高文本解读能力的意义。传记阅读，能使“知人论世”“文本互涉”“阅读批判”这些常用的阅读方法更优化，从而有效地提升教师文本解读的能力。

倾听声音 激活生命——浅谈高中生物教学中如何发挥学生的主体性

高中生物是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。展现学生个性、发挥学生主体作用的生物课堂,既是焕发学生学习生命力的有效土壤,也是生物教学旺盛生命力的动力源泉。笔者就此谈几点浅见。

高中英语试卷阅读理解讲评课的方法探究

高中英语试卷讲评课是高中学生进行复习的重要课型之一。同时,阅读理解在高中英语试卷中有着举足轻重的地位。阅读讲评课帮助学生拓展知识面,积累语用知识并提高人文素养。分析了目前高中英语试卷阅读理解讲评课所存在的问题,并就如何有效开展英语阅读讲评课进行了教学方法的探究。

例谈经典向量模长问题

向量是高考必考内容,在解决向量模长问题的方法中,几何法是快捷有效的.本文从十道例题入手,用向量和与差的几何意义、向量数乘的几何意义以及与向量模长问题相关的正余弦定理等分析了向量模长的解法.

“变更主元法”的妙用

当题目中出现一个自变量和一个参变量,且已知参变量的取值范围时,可以变更主元.把参变量当做自变量,自变量当做参变量,构造以参数为变量的函数,根据原变量的取值范围列式求解.本文例谈了几种适合于“变更主元”的题型相应的应对措施.

关于轮换不等式的一点思考

在2018年"英才计划"培养过程中,笔者对数学学习的认知提高了许多,最大的收获是数学思维的发展以及解决问题能力的提升.丰富深入的教学教研活动使笔者大开眼界,浩瀚奇妙的数学世界无时不在激发笔者了解与探索的欲望,笔者沉醉于数学之美当中,奠定了对数学学科终身学习的信仰.坦白说,在进入项目之前,笔者对研究性学习的看法依然是暧昧模糊的;而在兰州大学优秀导师的引领下,笔者的数学思维模式、思维境界得到了一个质的飞跃,一个质的升华!

提升高中学生英语写作能力的方法探索

随着社会的发展,我国的综合国力逐步提升,国家地位在国际上越来越受到重视,我国与世界各国的交流也日渐频繁,英语作为一项国际通用语,在我国语言教育中也具有了重要的战略地位,如何在英语教学中提升学生的写作能力是重中之中,所以英语老师必须更新教学观念,创新教学方法,将英语学科核心素养与英语课程体系相联系,要创新英语写作评价模式,从而提升高生英语学科素养。

多元学材引领综合实践 学为中心发展核心素养——从2018年中考试题看初中数学“综合与实践”的教学

1'综合与实践'领域的内涵和教育价值《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)指出:'综合与实践'是一类以问题为载体、师生共同参与、以学生的自主参与为主的学习活动.是帮助学生积累数学活动经验、培养学生应用意识与创新意识的重要途径.数学教学是学生在课堂上体验数学的产生、发现和发展,理解数学学科价值和教育价值的过程,需要民主的学习氛围、丰富的学习素材.

在批判性反思中提升校本课程质量

批判性反思不是拘泥于表面的思考,它意味着透过现象看本质,进行质疑、提出问题、实践并判断。就校本课程开发而言,对课程问题、实施方案和开发意义进行批判性反思,可以有针对性地解决目前校本课程开发中存在的一些问题,有效地提升校本课程的质量。

振叶寻根风波起 观澜索源奇效生——我教“二次根式(第1课时)”

一、背景介绍 目前我国各版本的教材中，二次根式的定义都是以描述性的语言直接给出，较少强调概念的内涵与外延；对二次根式起始课的设计，没有涉及数学概念产生的源头及其流向，知识过于碎片化，学生对二次根式的学习缺乏融合性及联系性．笔者在教学时尝试添加：（1）概念产生背景及发生过程，以明确概念的本质特征；（2）建立起小学一中学一大学二次根式相关的概念群．

让我遇见你

经过一个火热的夏季，第九届鲁迅青少年文学奖大赛已落下惟幕。作为本次大赛的甘肃赛区协办单位，我们有幸得到了全省各地老师及业界专家评委的大力支持，并充分感受到了同学们的热情和才情。这是一场比赛，更是一场文字盛宴。

高考地理复习“三字经”

地理科,高考题,设情景,现新颖,彰创新,明理念,人地观,需牢记,重协调,巧立意,显有用,查能力,依大纲,紧扣本,重强化,清目标,需钻研,必内化,夯基础,述事象,阐原理,释规律,为知识,为方法,为技能,为思维,挖信息,细解读,探问题,能论证,熟调运,会生成。